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教育,从“小事”做起

2019-04-28教师笔记下载文档

很幸运,发现了这本书----《不做教书匠》。手捧管建刚老师的《不做教书匠》,从书的封面开始,一一阅读。文中那句句发自肺腑的文字深深吸引了我,鞭策着我,感动着我。它改变了我对教育工作的态度,它为我指明了前进的方向,它为我鼓足了前进的勇气。

以前,我只知道自己要做个好教师,但是到底是个怎样的好教师,概念模糊不清。如今,我认真阅读了《不做教书匠》一书,才深深地明白了自己作为一个教师,应该是这样的:做一个有方向感的教师,做一个有约束感的教师,做一个有责任感的教师,做一个有上进感的教师,做一个有专业感的教师,做一个有奋斗感的教师,做一个有亲和感的教师,做一个有智慧感的教师

其中,《做一个有上进感的教师》一章中《教育,从小事做起》一文,使我感触良多。文中说:“只有愿意做小事的人才能做大事,只有能把小事做好的人才能把大事做好,一件大事不是由无数小事组合而成的吗?不妨回忆一下,印象中,教育给我们留下的一些永不磨灭的东西,大都不是惊天动地的,而是那些不经意间的小事,或许是老师的一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑,或许是师生之间一次简短而平和的会话,期间饱含着教师浓浓的真情,传递出师生间零距离心灵交流的火花。经由这些细节,真正的教育进入人的心灵,持续影响人一生的成长。”

在《细节决定成败》一书中有这样一段话,向我们阐释了成功的真理:“芸芸众生能做大事的实在太少,多数人多数情况下只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事。也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮,但这就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基础。”是啊,当我们不断地从每一件小事中取得一点点“小成功”,并长期坚持下去,这些“小成功”就会逐渐扩大成为大事的“大成功”。

教育领域,从小事做起更显重要。谁都知道,作为小学生,他们正处于长身体、长知识时期,不谙世事,辨别能力较差,只有教育他们从“我”做起,从“小事”做起,才能将他们培养成材。教育成功,要从做好“小事”开始。

作为他们的教师,我认为应从以下几方面做起:

(一)从新生入校后的课堂行为习惯这种“小事”入手

一个成功的教师,应该善于发现学生的美好,找出学生身上的闪光点。我班的学生刚入一年级,很多常规都不懂,老师讲了很多遍还总是做不到,如上课铃声响后回到自己的位置上,等待老师来上课。课上认真听讲,举手发言,不要随便插话。下课后做好准备工作。但是总有学生上课铃响后才上厕所,课堂上还总是随便讲话……

对于这种现象,我先是耐心教育,而后就生气,怎么屡教不改呢?所以开始对学生板着脸,开始训学生学生在课堂上就开始怕老师了,课堂气氛显得沉闷,课后也不愿意接近老师,上学对学生也许是一件痛苦的事了。这种现象真是糟糕。

反思自己,真不应该,所以我开始寻找学生的优点,发现学生的美好,表扬学生的进步,对于常规不好的学生委婉地提醒,耐心对孩子讲道理了,学生渐渐听话了。渐渐的,我也发现了教师这份工作的乐趣,把它作为自己的事业来做,我发现工作的乐趣往往蕴藏在你做事的态度里,而非工作本身。要想使自己的教育工作不再枯燥乏味,方法只有一个,那就是投入地工作,富有创意地工作,你的每一个教学设计都是属于自己的智慧和结晶,那么你将对你的每一堂课充满情感,不管成功还是失败,你都能感受到教学的生命力和震撼力,而不是死水枯潭。课堂上和学生亲切平等的学习生活,学生学习中闪现的智慧火花,以及你灵动生成的一个成效极佳的教学场景,都将给你带来极大的乐趣。

(二)从学生的日常学习生活习惯这种“小事”入手

管建刚老师说:真正的教育,能影响人的教育,往往就蕴藏在那些很小很小的细节之中。的确,小事虽小,却不容忽视。在我们的日常教育教学工作中,诸如捡拾起一张废纸、给学生一句不经意的赞语、一个鼓励的眼神、一个提醒的手势、一个宽容的微笑,都会给学生留下深刻的印象,甚至影响他们一生。但我们却往往忽略了这些细节,认为这些实在是微不足道的、不足挂齿的小事,而不屑去做。诚然,我们每个人日常所做的,都是些小事,它往往与我们所期待的理想相距甚远。但正是由这一件件小事积累起来的经验和知识做铺垫,才使得我们得以迈向第二个台阶、第三个台阶,直至登上峰顶。假如我们不断从每件小事做起,从小事中取得一点点“小成绩”,若长期坚持,这些“小成绩”就会逐渐扩大,成为“大成绩”。到那时,或许你就是成功人士了。如果拒绝做“小事”,那么伟大的理想可能永远是空中楼阁。

我清楚地记得:工作第一年,我就担任了二年级的教学,语数包干兼班主任。那时的学生相对来说还是比较乖巧听话的,但发现他们喜欢随地乱扔纸屑、垃圾等。有一次,我做了个小试验:故意把教室里的笤帚放倒在教室门口,等铃声响,学生们纷纷跑进教室,第一个没有捡,第二个也没从有,第三个依旧视而不见,第四、第五个竟然拥挤着从笤帚上踩过,一直到第十几个,才有一位学生把笤帚捡起来,放到卫生角去。当时我一言没发,只当什么也没发生,平静地开始上课。事后,我也没再提及此事,而是开始以我的行动来教育他们:当我看到地面上有纸屑时轻轻弯腰捡起,当卫生角的工具东倒西歪时,我不声不响整理好,教室里的桌椅不整齐时,我微笑着去排排好……孩子们经常目睹我的这些行为,一段时日后,他们也会跟着我这样做。开始,只是学我样这么做,慢慢地,他们形成了自觉的行为意识。就这样,渐渐地,班风好起来了,班风一好,学生的学习成绩也上来了。学生乐了,家长乐了,我更乐了。

教育工作,事无巨细,只要能做出成绩来,就是一个了不起的人,就是一个成功的人。假如你想成功,那么从今天开始,每天你都精神焕发地对待学生,每天跟都学生有点“亲密接触”,每天你都准备好了去上课,每天你都想一想教得怎样,每天你都记下教育的轨迹,每天你都做着这些小事,这些小事做好了,我们的教育也就成功了。

“小事”真不小,“小事”真的很重要。让 “全力以赴”作为我们每个人的终身格言,让我们都以对未来负责的精神,踏踏实实,兢兢业业,认认真真地从“小事”做起,从身边的一点一滴做起,踏着由“小事”铺成的大道,走向成功的未来!

标签:教书匠

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