教你做智慧的班主任（十）方法总比困难多在开这篇日志时我就在想：今天能不能不讨论具体的方式方法，而是务虚地泛泛谈谈班主任的工作方法问题？因为在主持人提供的案例最后，总要问一句：怎么办呢？我在发言时提出一个观点：我也经常听
教你做智慧的班主任（八）我用什么称呼你？有一个很不起眼的小办法可以让你在瞬间和学生的距离拉近，多少年来我一直本能地这样做，从没有意识到这里面的意义，直到听到冯恩洪校长在讲座时把这个小办法当成一种艺术之后，我忽然觉得
教你做智慧的班主任（七）抓住一切机会提高自己班主任专业化发展中的一个很大的障碍就是继续教育的问题。都说要做研究型的班主任，班主任之所以做不到那些名家的份儿上，除了机遇平台，还有一个很重要的方面，那就是班主任的业务
做一个有素质的班主任班主任是班集体的组织者、领导者，他的一言一行无不对学生有潜移默化的影响。一、优良的品德——班主任的人格魅力所在。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”德高才能望重，作为班主任，要时时
教你做智慧的班主任（十四）“三个一”学校举办教育论坛，我被点题，说一说有关家校合作，提升教学效率的问题。因为事情比较多，也没有好好整理，大致列了几条提纲，匆匆讲了几句。其实在我的日志中，已经有很多关于家校合作的文章和案