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幼儿园中班语言教案清明 孔融让梨幼儿园中班语言教案汇总(10篇)

2023-07-22其他范文下载文档

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

幼儿园中班语言教案清明 孔融让梨幼儿园中班语言教案篇一

1、体验生气的情绪,学习用合理的方式发泄不良情绪。

2、知道生气是一种正常的情绪。

3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。

幼儿用书、课件。

一、故事导入

教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听,然后与幼儿讨论:小兔为什么生气?你有生过气吗?什么事让你生气?

教师小结:生气是一种正常的情绪,每个人都会有生气的时候。

二、学习处理生气的正确方法

师:生气的时候你想干什么?

请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》,请幼儿看图说一说,小兔生气了会做什么?它做得对不对?如果是你,你会怎么做?

三、开心游戏:教师表演生气后做的事情,请幼儿判断正确与否

四、改编歌曲《幸福拍手歌》:假如生气的时候,你可以做开心的事……

活动导入可以使用本班实际发生的事例。

教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”,如生气的时候不可以打人、大声吵闹,可以做自己喜欢的事情等,然后用简单的绘画表示这些内容,在正确的行为图画旁边打对号,错误的行为图片旁边打错号。

主题区:在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”,鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪。

1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书,说一说自己生气了可以怎么做。

2、家长和幼儿制定家庭“公约”。

当幼儿在日常生活中产生负面情绪时,教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容,请幼儿用正确的方式发泄情绪。

请幼儿观看动画电影《无敌破坏王》以及电视节目《爸爸去哪儿》片段(情绪化解、小伙伴互助等),感受正确发泄负面情绪的好处,学习与小伙伴相处的简单方法。

班级公约

十大生气不可以

一、生气不可以打人。

二、生气不可以骂人。

三、生气不可以推人。

四、生气不可以独自跑出去……

幼儿园中班语言教案清明 孔融让梨幼儿园中班语言教案篇二

最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动,通过老师预设的一系列活动,幼儿感受到了春天是个美丽的季节,燕子从南方飞回来了;小河里的冰也融化了;小草从大地妈妈的怀里钻了出来;柳树姑娘梳起了长长的辫子……

在这前提下,我选择了本次活动,想通过本次活动,通过老师有意识地提取和创设一些画面,引导幼儿仔细观察,感受优美的画面和语言的抒情。在活动中我又根据我们“全语言”分享策略的研究,通过让幼儿看看说说自己所观察到画面的内容(想说),又让互相讨论“美丽的春天还会是谁的家”的仿编(多说)。多创设促进幼儿语言发展的平台,使幼儿想说、多说、爱说,注重用完整的语言表示,进一步促进幼儿语言的发展。

1.通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。

2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

理解诗歌的内容,初步学习仿编诗歌。

【经验回忆,引起兴趣】――【看看说说,初步感知】――【理解创作,分享快乐】

1.引起兴趣:现在是什么季节?春天是个美丽的季节,对不对?它漂亮在哪里?

2.提问回忆:春天是座美丽的大花园,我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家,是不是?说说,你喜欢什么样子的家呢?

1.出示背景图,尝试讨论:

图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?

2.看看说说,感知理解

(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?

(2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?

3.欣赏儿歌,理解内容

(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?

(2)你最喜欢哪个家?为什么?

1.再次欣赏,诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

2.幼儿自由讨论,教师指导。

3.幼儿自由发言,教师提升组合。

4.教师小结:我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗?

诗歌――家

蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,

绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,

红红的花儿是蝴蝶的家,我们的家多美啊!

蓝蓝的天空是小鸟的家,密密的树林是蘑菇的家,

绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

红红的花儿是密蜂的家,我们的家多美啊!

幼儿园中班语言教案清明 孔融让梨幼儿园中班语言教案篇三

这是一个富有趣味和意义的故事,可爱的小火车,柔和的画面,让人有想与之同行的愿望,故事中小火车与太阳的相遇让幼儿体验与同伴同行的快乐,感受什么是朋友的幸福。

1.观察故事图画中的发展顺序,理解故事的情节。

2.学说并尝试创编小火车和同行者的对话,了解同行的意义。

1.故事大书:《同行》

1.先请幼儿观察第1页的画面。

(1).你在画面上看到了什么?

(2).这个故事的名字叫《同行》,什么是同行?

(3).你觉得谁和谁会在这个故事中同行?

(4).小火车和太阳的上方都有一个什么图案?这两个像泡泡一样的图案表示什么呢?

(5).你猜它们在说什么?为什么太阳会对小火车说“早安”?你怎么知道现在是早晨呢?从画面的哪里可以看出来呢?

2.继续带领幼儿观察第2~8页中的画面。引导幼儿观察并比较画面中地点、太阳的位置以及色彩的变化,推测时间的进展,猜测小火车和太阳之间的对话内容。

1.你还记得小火车和太阳同行的旅途经过了什么地方吗?

2.它们还遇到了哪些朋友?这些朋友和它们说了什么或做了什么游戏?

3.你喜欢小火车和太阳的同行之旅吗?

1.请你自己边看书边讲述这个故事。

2.你要同时扮演小火车和太阳,你的小火车会用怎样的语调说话?太阳呢?除了书上写好的它们说话的内容,你觉得它们还会互相说些什么呢?

幼儿园中班语言教案清明 孔融让梨幼儿园中班语言教案篇四

1、引导幼儿学习用“我愿意??,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。

3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件

1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我愿意??,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

(1)出示小鸟图片

教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。

教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。

教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。

(2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。

教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。

教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。

(3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。

教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

(4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。

教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

(5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。

教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。

(6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?

幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。

教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。

3、尝试“运用我愿意??,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。

(1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。

(2)幼儿尝试“运用我喜欢??,让他们高兴”的句型表述。

(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

幼儿园中班语言教案清明 孔融让梨幼儿园中班语言教案篇五

活动目标:

1、创造下小雨的情景,感受想象、创造带来的乐趣

2、根据观察想象,学说相关短语。

活动准备:大树一棵,花草若干,小动物若干,太阳、乌云、小雨图片各一个,沙瓶人手一份。

活动过程:

师:“宝宝们,春天来了,草地上真美啊!我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”

幼:“有小草、小花、大树、各种各样小动物……”

师:“看,太阳公公出来了,天气真好啊!我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音乐《春天》)

师:“宝宝轻轻做下,看!太阳公公不见了,天阴了!哟,滴答滴答,怎么了啊?”

幼:“下雨了”

师:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下来了,宝宝把小手伸出来,让小雨来亲亲你的手心,好舒服呀!那小雨还可以亲哪里呢

幼:“手背”

师:“哦,小雨还可以亲亲手背呢!我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里?我要请举手举的神气的小朋友告诉我!”

幼:“手背、脸上、肩上……”

师:“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方,好舒服啊!”

师:“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看看,小雨能亲亲草地上的什么呀?”

幼:“大树、小花、小草……”

师:“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方,小雨可高兴了,现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”(音乐《花儿朵朵》)

师:“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊!宝宝想不想小雨来亲亲你?好,现在小雨要来亲亲你们了,亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

师:“小雨亲亲你。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“小雨真高兴,它现在要来亲亲所有的宝宝了,小雨亲亲你们,宝宝说什么啊。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“宝宝闭上眼睛 听!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

师:“宝宝,小雨的声音好不好听呀,宝宝想不想来听听小雨的声音啊?”

师:“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子,我们一起来听听小雨的声音,好不好?”

幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”

师:“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走,我们一起去让它们也听听吧。(音乐)

幼儿园托班语言教案:雨中的舞

活动目标:

1、创造下小雨的情景,感受想象、创造带来的乐趣

2、根据观察想象,学说相关短语。

活动准备:大树一棵,花草若干,小动物若干,太阳、乌云、小雨图片各一个,沙瓶人手一份。

活动过程:

师:“宝宝们,春天来了,草地上真美啊!我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”

幼:“有小草、小花、大树、各种各样小动物……”

师:“看,太阳公公出来了,天气真好啊!我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音乐《春天》)

师:“宝宝轻轻做下,看!太阳公公不见了,天阴了!哟,滴答滴答,怎么了啊?”

幼:“下雨了”

师:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下来了,宝宝把小手伸出来,让小雨来亲亲你的手心,好舒服呀!那小雨还可以亲哪里呢

幼:“手背”

师:“哦,小雨还可以亲亲手背呢!我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里?我要请举手举的神气的'小朋友告诉我!”

幼:“手背、脸上、肩上……”

师:“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方,好舒服啊!”

师:“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看看,小雨能亲亲草地上的什么呀?”

幼:“大树、小花、小草……”

师:“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方,小雨可高兴了,现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”(音乐《花儿朵朵》)

师:“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊!宝宝想不想小雨来亲亲你?好,现在小雨要来亲亲你们了,亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

师:“小雨亲亲你。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“小雨真高兴,它现在要来亲亲所有的宝宝了,小雨亲亲你们,宝宝说什么啊。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“宝宝闭上眼睛 听!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

师:“宝宝,小雨的声音好不好听呀,宝宝想不想来听听小雨的声音啊?”

师:“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子,我们一起来听听小雨的声音,好不好?”

幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”

师:“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走,我们一起去让它们也听听吧。

幼儿园托班语言教案:雨中舞

目标:

1、创造下小雨的情景,感受想象、创造带来的乐趣

2、根据观察想象,学说相关短语。

准备:

大树一棵,花草若干,小动物若干,太阳、乌云、小雨图片各一个,沙瓶人手一份。

过程:

师:“宝宝们,春天来了,草地上真美啊!我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”

幼:“有小草、小花、大树、各种各样小动物。”

师:“看,太阳公公出来了,天气真好啊!我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音乐《春天》)

师:“宝宝轻轻做下,看!太阳公公不见了,天阴了!哟,滴答滴答,怎么了啊?”

幼:“下雨了”

师:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下来了,宝宝把小手伸出来,让小雨来亲亲你的手心,好舒服呀!那小雨还可以亲哪里呢

幼:“手背”

师:“哦,小雨还可以亲亲手背呢!我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里?我要请举手举的神气的小朋友告诉我!”

幼:“手背、脸上、肩上。。。。。。”

师:“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方,好舒服啊!”

师:“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看看,小雨能亲亲草地上的什么呀?”

幼:“大树、小花、小草。。。。。。”

师:“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方,小雨可高兴了,现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”(音乐《花儿朵朵》)

师:“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊!宝宝想不想小雨来亲亲你?好,现在小雨要来亲亲你们了,亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

师:“小雨亲亲你。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“小雨真高兴,它现在要来亲亲所有的宝宝了,小雨亲亲你们,宝宝说什么啊。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“宝宝闭上眼睛 听!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

师:“宝宝,小雨的声音好不好听呀,宝宝想不想来听听小雨的声音啊?”

师:“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子,我们一起来听听小雨的声音,好不好?”

幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”

师:“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走,我们一起去让它们也听听吧。(音乐)

幼儿园托班语言活动:《雨中的舞》

目标:

1、创造下小雨的情景,感受想象、创造带来的乐趣

2、根据观察想象,学说相关短语。

准备:

大树一棵,花草若干,小动物若干,太阳、乌云、小雨图片各一个,沙瓶人手一份。

过程:

师:“宝宝们,春天来了,草地上真美啊!我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”

幼:“有小草、小花、大树、各种各样小动物。”

师:“看,太阳公公出来了,天气真好啊!我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音乐《春天》)

师:“宝宝轻轻做下,看!太阳公公不见了,天阴了!哟,滴答滴答,怎么了啊?”

幼:“下雨了”

师:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下来了,宝宝把小手伸出来,让小雨来亲亲你的手心,好舒服呀!那小雨还可以亲哪里呢

幼:“手背”

师:“哦,小雨还可以亲亲手背呢!我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里?我要请举手举的神气的小朋友告诉我!”

幼:“手背、脸上、肩上。。。。。。”

师:“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方,好舒服啊!”

师:“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看看,小雨能亲亲草地上的什么呀?”

幼:“大树、小花、小草。。。。。。”

师:“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方,小雨可高兴了,现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”(音乐《花儿朵朵》)

师:“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊!宝宝想不想小雨来亲亲你?好,现在小雨要来亲亲你们了,亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

师:“小雨亲亲你。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“小雨真高兴,它现在要来亲亲所有的宝宝了,小雨亲亲你们,宝宝说什么啊。”

幼:“谢谢小雨。”

师:“宝宝闭上眼睛 听!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

师:“宝宝,小雨的声音好不好听呀,宝宝想不想来听听小雨的声音啊?”

师:“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子,我们一起来听听小雨的声音,好不好?”

幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”

师:“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走,我们一起去让它们也听听吧。(音乐)

幼儿园中班语言教案清明 孔融让梨幼儿园中班语言教案篇六

1.理解故事内容,懂得团结力量大的道理。

2.尝试分角色表演故事,会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

1.幼儿观察蚂蚁,了解蚂蚁搬运食物的真实情景。

2.幼儿学习资源第34~35页。

3.《运馅饼》语言cd《蚂蚁运粮》教学挂图。

4.幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。

1.谈话导入,引发幼儿对蚂蚁的兴趣。

(1)经验唤起:你见过蚂蚁搬运食物吗?它们是怎么搬运食物的?蚂蚁会把食物搬运到哪里?

(2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图,了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。

2.教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

(1)设置悬念,激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。

蚂蚁的身体是小小的,那么,一片香肠在蚂蚁眼里像是什么?蚂蚁搬香肠时怎样分工合作的?

(2)幼儿完整欣赏故事。

提问:故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?他们在搬运馅饼时都分别做了些什么?

(3)播放故事录音,幼儿边听录音边看幼儿学习资源,结束后引导幼儿学说故事中的角色对话。

提问:蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的?

蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的?请学一学。

3.分角色表演故事,体验小蚂蚁团结合作的快乐。

(1)幼儿资助协调分配角色,说说自己扮演什么角色,需要做什么工作,之后自选头饰进行装扮。

(2)根据故事内容分角色表演故事。

教师担任旁白,和幼儿一起表演故事。表演“运馅饼”情节时,引导幼儿整齐有力地说出“嘿呦,嘿呦”的声音。

互换角色进行表演,体验小蚂蚁团结合作的快乐。

幼儿园中班语言教案清明 孔融让梨幼儿园中班语言教案篇七

1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。

2、丰富幼儿的知识,让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。

掌握一些常见小动物的尾巴特征。

材料及环境创设:

长毛绒玩具――老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫 等;背景图一副,画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片;断尾巴的小动物及尾巴人手一份。

1,出示盖住身体的长毛绒玩具,尾巴露在遮布外面。

2,猜一猜,这是什么小动物?你是怎么知道的?猜到的小朋友让小动物亲一下。

3,小结:小动物的特征。

1,师:“在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小朋友讨论讨论,猜猜有那些动物躲在里面?”

2,幼儿先商量,然后找出躲着的小动物是谁,并要说出你是怎么知道的。

3,小结: 除了公园里的这些动物有尾巴,世界上还有许多有尾巴的动物,请你和边上的好朋友讨论讨论,说说看,还有那些动物有尾巴?它们的尾巴是怎样的?

师:“小动物的尾巴不见了,我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴,到四周贴着动物的地方,寻找相应的动物,贴上尾巴。并说一说,替什么动物找到了尾巴。

中班幼儿正处于语言发展的关键期。他们年龄小,对新鲜、有趣的小动物很感兴趣。 为了促使幼儿主动的说、主动的讲,特意设计了本次活动,以达到发展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟悉、喜欢的,容易使幼儿产生兴趣,愿意用语言表达自己的想法,从而使幼儿的口语表达能力得到发展。

幼儿园中班语言教案清明 孔融让梨幼儿园中班语言教案篇八

1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。

2、能理解作品的主要内容,掌握作品的主要情节。

3、学会如何与新朋友相处。

在日常生活中已引导幼儿画过苹果。

1、儿歌表演法导入课题:我是一个大苹果。

2、教师讲述故事,引导幼儿倾听。

(1)提问:你见过会说话的苹果娃娃吗?今天老师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事,故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢?

(2)教师有表情的讲述故事。

提问:故事里有谁?讲了一件什么事?小朋友们是怎么对待苹果娃娃的?

(3)分段讲述故事,边讲边提问,帮助幼儿理解作品内容。

提问:敏敏是怎样画苹果娃娃的?为什么说苹果娃娃度过了快乐的一天?苹果娃娃还愿意上幼儿园吗?为什么?

3、引导幼儿思考并讨论:你愿意上幼儿园吗?为什么?如果我们班来了新朋友,我们应该怎么做?

在游戏活动时组织幼儿分角色表演《苹果娃娃》;并画一画自己想象中的其它娃娃。

这是一篇意境优美的童话,情节简单,故事发生的场景幼儿也比较熟悉,幼儿比较容易理解。知道了要和朋友友好相处,如何对待新朋友。特别是对角色表演很感兴趣,调动了幼儿的积极性,课堂气氛活跃,达到了预期的目的。

幼儿园中班语言教案清明 孔融让梨幼儿园中班语言教案篇九

1、尝试自主学习儿歌,初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。

2、通过观察图夹文形式的儿歌,学习并理解儿歌内容。

3、乐意参与学习儿歌的活动,体验自主阅读、自主学习的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份

教师活动

幼儿活动

活动观察

●游戏“去购物”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

★进活动室前交代购物要求。

教师:今天我们要去一个小铺子买东西,你们自己选一样喜欢的东西,要记住你买的是什么东西?数量是多少?

★讨论:你刚才买了什么?数量是多少?

幼儿自主购物

幼儿个别介绍。学习正确的量词。

幼儿将买的物品直接陈列在货架上。

●出示图夹文儿歌,引发幼儿自主阅读的兴趣。

教师:“小兔子在森林里也开了一个铺子,你猜猜它的铺子里会卖些什么?”

★问幼儿:什么叫铺子?

幼儿自由猜测

幼儿个别回答

★出示图夹文

教师:“小兔子的铺子里发生了什么事,这首儿歌里会告诉你一切,你们自己试着念一念,有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。”

★请回答出的幼儿告诉大家:“你是怎么知道的?”

★师生共同完整阅读读儿歌,朗读儿歌

幼儿自主阅读图夹文

幼儿提出问题,小朋友和老师共同帮助答疑。

幼儿积累自主阅读的经验。

幼儿一起朗读儿歌

●扩展幼儿经验,强化量词的使用

教师:“小兔子东西卖完了,明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”

幼儿自由想象

回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货

活动过后,张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉,成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时,也给我提出了宝贵的建议:1、在活动前不给孩子量词的经验,他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时,让孩子觉得真正的是在逛超市,不把物品送回去。

在今天的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌,在自主学习的过程中,给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候,老师和幼儿一起,帮他们答疑。在集体答疑的时候,当幼儿提出问题时,其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决,并给幼儿肯定。幼儿不能解决的,老师给以适当的帮助。

在第一段儿歌幼儿学会后,还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也交流过,把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如:在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的不够,应该作一个小结。

通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

幼儿园中班语言教案清明 孔融让梨幼儿园中班语言教案篇十

理解故事内容,知道给予也是一种快乐。

通过对故事情节的猜测和讨论,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,培养幼儿语言表达能力。

了解自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。

乐意参与表演,大胆学说角色对话。

萌发对文学作品的兴趣。

在理解故事的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。

探索让别人快乐的多种方法,生活中保持快乐的心情,萌发爱心。

《快乐的小公主》ppt、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐

一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动,引入快乐意境。

1、师:刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐,你们快乐吗?

幼:快乐!

2、咱看这位小朋友快乐吗?(出示小公主图片)幼儿展开想象她为什么不快乐。

二、播放课件:采用关键中断法讲述故事

1、出示图一,幼儿想象小公主不快乐的原因,教师总结幼儿回答的问题,因为小公主没有朋友非常孤单,所以她不快乐,那你能让她快乐起来吗?对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢?

2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗?

4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么?

6、出示图片八教师提出一系列问题

(1)小公主最后找到快乐了吗?

(2)是谁帮她找到快乐?

教师总结:原来,小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友,而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。

启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事,并最后进行总结提问.

1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗?

2、你不开心的时候觉得心里怎么样?(难受、伤心、烦恼等)

3、幼儿想象能让自己快乐的方法?

教师小结:我们每个人都有不开心的时候,经常不开心对我们身体有害,所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。

三、手摸笑脸在自己照片的衬托下,大声说出快乐宣言

四、快乐传递。

教师总结:只要我们做到分享、给予、帮助,让别人快乐,自己也会快乐,快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使,那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧!

快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子,还有一屋子的七彩宝石,可是小公主不知道什么是“快乐”,因为她很孤单,没有朋友。

一天,小公主觉得闷极了,就大声说:“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦,小公主话刚说完,真的跑来一只小老鼠,还穿着蓝格格背带裤呢。

“小公主,我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠,全都是笑眯眯的。

小公主说:“你们好!你们愿意做我的朋友吗?”

“愿意!”小老鼠们喊得又整齐,又响亮。

小公主真开心,她摘下一个金手镯,送给小老鼠们。

“一个呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上,像呼啦圈一样玩起来。

“我也要玩,我也要玩!”小老鼠们争了起来。

小公主马上把另一只手镯也摘下来,又摘下两只大耳环,一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西,小公主觉得轻松极了:“全送给你们好啦!”

小老鼠们玩着美丽的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱着古怪的歌。

忽然,小老鼠们全停下来,一下子钻进另一个房间去了,一会儿,他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

“这是真正的呼啦圈,转起来呼呼响呢,我们太小了,转不动,送给你吧!”小老鼠们说。

粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着,缀着小星星的大裙子也飞起来了。

小老鼠们围着小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我们是快乐的小老鼠,我们有个好朋友,她是一位小公主。”

小公主终于明白了什么是快乐,快乐不在水晶房子中,不在七彩宝石里,快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。

本课以动人的情绪感染幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤,为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使孩子们在动脑想办法的过程中,也深深理解了有了朋友才有快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理,只是在表述时,仍有表达不完整的幼儿,需要加强练习。

标签:幼儿园 中班 语言 教案 清明 孔融 汇总 10篇

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