无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小班语言 我变小了篇一
1、出示小熊
师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）--熟悉故事的主要人物形象
2、出示小熊的其他家人
师：看看我家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）
3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。
教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？（大、小）
教师小结：有一天，我梦见我变小了。
二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
1、出示大图一（我和爸爸）
（引导幼儿仔细观察图片，用故事里的话来总结；个别--集体）
1）师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）
教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。
2）师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？
3）师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）
4）师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）
2、出示图片二（我和妈妈）
师：我和妈妈发生了什么事呢？妈妈给了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？我拿到棒棒糖后怎么了？
3、出示图片三、四
师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。
讨论、交流
师：我变小了，姐姐让我干什么了？
师：我变小了，我和哥哥又在干什么？
3、教师讲述故事后半部分。
师提问：当我梦醒了，我又干了什么？（-帮助幼儿进一步理解故事中的内容。）
三、完整欣赏故事《我变小了》
师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗？
教师提问：你觉得变大好，还是变小好？为什么？
（鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。）
教师最后小结：其实变大、变小都很不错。
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