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大班语言梦姐姐的花篮说课稿6篇(模板)

2023-08-18其他范文下载文档

个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

大班语言梦姐姐的花篮说课稿篇一

"梦"对于每个幼儿来说很好奇,又很向往去幻想生活中的一切。所以结合幼儿自身的想法,我自己设计了这个教学活动。希望通过此次活动,给幼儿创造一个再创想象的空间,大胆地表达自己的所思、所想。

1、感受散文诗优美意境,了解诗歌大概内容,并学习有感情的朗诵。

2、在纺编的基础上学习大胆创编不同的简短诗歌,培养发散性和求异性的思维。

1、知识准备:知道每个人都会各种不同的梦,梦是在睡眠时才会产生。活动前幼儿已欣赏此散文。

2、物质准备:各种颜色的花、花篮,有关此散文的flash以及ppt

(一)梦姐姐来了

1、教师出示花篮,引起幼儿兴趣,有感情地配乐朗诵散文,激发幼儿再现已有经验。(体验散文诗内容,感受其优美的意境。)

2、回忆式的启发提问:

师:梦姐姐都让谁做梦了?

幼:梦姐姐让小黄鸡、小青蛙、小喜鹊做梦了……师:她是怎样让它们做梦的?

幼:她为它们带来了花篮让它们做梦的……师:小黄鸡、小青蛙和小甲虫都做了一个什么梦?

幼1:它们做了很多开心的梦……

幼2:小黄鸡做了一个……

幼3:…………

3、看动画再次欣赏散文诗,鼓励幼儿可以跟着朗诵。(配合动画欣赏散文诗,帮助幼儿再现散文内容,体味其优美的意境。)

(二)猜猜梦姐姐给的梦教师边播放ppt,边请幼儿猜测梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦?梦见了一些什么?

师:梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦?

幼:梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花,给了它一个金黄色的梦。

师:梦见了一些什么?

幼:它梦见了金黄的太阳,金黄的田野,金黄的油菜花……师:梦姐姐还给了谁一个什么颜色的梦?梦见了什么?

幼:梦姐姐给小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见了碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶里有一支碧绿的莲蓬……

幼:梦姐姐还给小甲虫撒下一朵红色的花,让小甲虫做了一个红色的梦。小甲虫梦见了火红的枫叶,火红的果子,天边照耀着火红的晚霞……

(三)梦姐姐最喜欢的孩子(鼓励幼儿大胆创编散文,并与他人共享美的体验)

1、引导:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子,今天她带来了五颜六色的花,请你们也来做个美美的梦。

2、教师扮演梦姐姐,跟着优美的乐曲,为个别幼儿放一朵花,请他创编相应颜色的梦。

3、挑选自己喜欢的梦的色彩,送给弟弟妹妹,和他们一起共享(活动结束)。

附:散文诗:梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀,胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮,篮里装满五颜六色的花朵。

白天,梦姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉,梦姐姐飞过来,在它的身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在水草边静静地睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒了一朵绿色的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见碧绿的湖水,碧绿的'荷叶,荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

小甲虫用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶,火红的果子,天边照耀着火红的晚霞……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了,所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。

大班语言梦姐姐的花篮说课稿篇二

这次的期中开课,我选择的是一节大班语言《梦姐姐的花篮》,这是一篇散文诗,目标是:1.理解文章的大概内容,感受散文的优美意境,初步尝试有感情地朗诵。2.鼓励幼儿根据句式大胆创编与花朵颜色相关的梦,激发幼儿的想象力和创编能力。3.丰富幼儿词汇“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”。

在课程结束后,李老师对我们进行了思路的整理,问了我们几个问题。其中,关于课程重难点的制定。关于这节语言课,我把重难点都定一样的了,这是不行的,于是通过李老师的指导,整理了下思绪,重点为:1.理解文章的大概内容,感受散文的优美意境。难点为:幼儿根据句式创编,梦姐姐送我一朵颜色的花,我做了一个梦,梦见,

在准备这节语言活动课上,教具方面我准备了配乐、挂图、花篮、花朵、展板的装饰,我觉得自己准备的还是挺充分的。其次在教学上,语言活动多数都会有故事,在讲述故事的过程中,觉得还不是很熟练,而且有些紧张,在讲故事的时候也有点不连贯,还有情感不够丰富。李老师说,需要进步的一点是在讲故事方面,孩子们对故事美的感受还不够多。

这次活动的难点是幼儿进行的创编部分。结束后,又看了一次教案,发现有些小结部分落下了,本来通过这些小结语句,可以帮助幼儿更好的理解创编内容。在创编时,我也就示范了一次,对孩子来说是不够了,不然相信孩子们创编的可以更好。理解文章内容部分,孩子们基本上达到了要求,看着挂图基本上能把故事情节讲述下来。

在整个活动中,对于自己的教态也是要注意的。在这节活动中,我多数一直是站着的,对孩子们来说,一直都会是仰看我。在教学的过程中,教师要时刻注意自己的教态,除了语言方面,也要注意自己每个环节的姿态,不能一直坐着也不能一直站着,适当地进行动静结合,让幼儿更直观、舒适的进行学习。

在每一次的教学活动中,还要关注幼儿的年龄特点,根据幼儿的年龄特征进行目标的制定和内容的学习。要上好每一节课都不容易,光用耐心、细心还是不够的,每次上课都是经验的积累,每次开课都是一次能力的提升!

大班语言梦姐姐的花篮说课稿篇三

师:我们有时会做梦,那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢?瞧,她来了……

1)看课件,幼儿欣赏故事。

2)提问:梦姐姐住在哪里?

梦姐姐长什么样子?

她是什么时候出来的?

她看见了谁?在做什么?

梦姐姐给了她一朵什么颜色的花?

它梦见了什么?

1)师:小青蛙正在水草边静静的睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿色的花。

师:猜猜小青蛙会梦到些什么?(幼儿自由讲述)

2) 师:小青蛙自己也做了一个很美的梦,我们一起去看看吧。(师幼共同讲述)

师:红色的小鸟用脚抓住树枝,在树上睡觉。猜猜它会做一个什么颜色的梦?

梦里有什么呢?

1)幼儿和好朋友一起讨论并讲述。

2)完整欣赏。

1)幼儿听音乐想象,教师扮梦姐姐。

2)请一名幼儿讲述。

3)再次想象,请和好朋友一起说一说。

画梦:请你把自己美丽的梦用笔画下来。

1、感受散文优美的意境,体验快乐、美好、多彩的梦境。

2、积极参与活动,能大胆讲述自己的梦,发挥想象力。

1、课件一份

2、 花篮一个、花朵45朵、音乐磁带《梦幻曲》

大班语言梦姐姐的花篮说课稿篇四

1、理解散文内容,感受散文的优美意境。

2、大胆想象,能用连贯的句子表达自己的梦境。

3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。

课件、五颜六色的花瓣、图谱

一、谈话:你们做过梦吗?你做过什么梦?

二、欣赏散文

1、师;深绿色的森林里有一位梦姐姐,到了夜晚,她就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去干什么吗?让我们一起来听听:《梦姐姐的花篮》。

提问:梦姐姐把梦送给哪些小动物了?

它们的梦是什么颜色的?

2、播放课件配乐朗诵,提问:小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦?为什么呢?

梦姐姐真好,给了小动物那么美妙的梦。我们也来说说这三个美妙的梦吧!(幼儿回答,依次出示图谱)

3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。

师:小动物们梦见了什么呢?我们再听一听吧!

三、仿编散文句子

师:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了,谁想得到这些花吗?请大家赶紧闭上眼睛,梦姐姐就会送你一朵小花。(梦姐姐送给你一朵什么颜色的花,你做了一个什么梦,梦见了什么?)

四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦,我们到班上把这个美妙的梦画出来吧!

在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀,胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。每到夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。

小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。

小鸟站在树枝上美美地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,小鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的晚霞,火红的枫叶,枫叶边飞舞着火红的浆果……

梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子可真可爱,所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。

大班语言梦姐姐的花篮说课稿篇五

《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动《梦姐姐的花篮》,通过“做梦”的形式,让幼儿将现实生活中积累的经验与梦境相结合,产生丰富的联想,激发幼儿的想象,并以看、听、说的活动形式,让幼儿在欣赏故事和体验故事意境美的同时,还可以发展幼儿的想象力和创造思维能力,从而进一步提高幼儿的语言表达能力。

语言

《梦姐姐的花篮》

1、理解故事的内容,感受故事的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

理解故事的内容,鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦。

轻音乐、背景图、小动物图片、花朵、实物图、花篮。

一、回忆经验,直接导入

提问:小朋友你们做过梦吗?都梦到了什么?(请幼儿自由发言)

二、欣赏故事(轻音乐)

1、今天老师给你们带来了一个故事,名字叫《梦姐姐的花篮》。

2、边讲边提问

故事里都有哪几个小动物?(小猴子、小青蛙、小鸟)

梦姐姐送给了它们什么颜色的小花?

它们做了一个什么样的梦?都梦见了什么?

3、完整的欣赏故事

三、给小动物送梦

师:树林中还有许多小动物正在睡觉,梦姐姐也想把花朵送给他们,请小朋友来帮忙好不好?

1、出示小动物,请幼儿说说都是谁?

2、选择各种颜色的花朵,以及实物图片,将这些图片贴在黑板上,编成一首儿歌。

3、鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答。

学习说:“梦姐姐送给一朵颜色的花,做了一个颜色的梦,它梦见了?”

四、给小朋友送梦

梦姐姐送给小朋友五颜六色的花朵,请幼儿说一说会做到什么样的梦。(鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答。)

五、延伸活动

1、可以将自己的梦分享给其他的伙伴。

2、将自己的梦画下来进行分享。

附故事:

在一片茂密的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满了五颜六色的花。每到晚上当小动物们都睡着了,梦姐姐就会提着花篮,从树林中轻轻地飞出来。

小猴子正在香甜地睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小猴子做了一个黄色的梦,它梦见了金黄的向日葵。

小青蛙正在静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒了一朵淡绿色的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见了绿色的大树。

小鸟用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花。于是,小鸟就做了一个火红色的梦,它梦见了红彤彤的大苹果。

梦姐姐每天都重复着这样的事情,她总是把最美最好的梦送给小动物们。

大班语言梦姐姐的花篮说课稿篇六

我们班作为幼儿园语言课题实验班,开展课题实验已经1年多了,在课题研究中,我们深深的体会到:会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。过去,我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。而实际上,在幼儿阶段,学习只是一种经验的积累、扩展和提升,需要与周围环境中的人、物等相互作用。还应建立在对幼儿个性、能力尊重的基础上,今天,我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。

1.认知目标:

1)通过创设看、听、说的语言环境,激发幼儿想说的欲望。

2)启发幼儿开展积极的想象,创作出自己的梦。

3)引导幼儿体会作品所表现的美好意境。

2.情感目标:对同伴的梦有好奇心,能够认真的蜻蜓,大胆的发言。

1)知识经验准备:

1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦

2.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景

2)物质准备:

1.创设做梦的情境、配乐

2.分组材料:2组青蛙分享器,拼图、故事列车若干

3.梦姐姐的花篮、花朵若干,仙女棒

(一)感受散文:

1.分组操作:青蛙分享器2组、拼图、故事列车

引入:小朋友,你们喜欢听故事吗?老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事列车,里面藏着一些优美动听的故事,请你们去听听、看看、说说吧!

2.集中提问:小朋友,请你们把看到的、听到的说给大家听!(幼儿个别说)这里有这么多好听的故事,我们大家也一起来说一说!也可以讲给你的小伙伴听!(幼儿自由交流)

(二)完整欣赏:

1.引入:小朋友说的故事真好听!老师也有一个好听的故事要告诉大家,我们一起来安静的欣赏吧!

2.再完整欣赏一遍(幼儿小声跟着说故事)

师:小朋友,梦姐姐的花篮,这个故事美吗?我们再来欣赏一遍吧!

(三)幼儿“谈”梦

1.幼儿交流自己的梦:

师:小朋友,你做过梦吗?你做过什么样的梦?(完整回答)

2.梦姐姐的梦

师:梦姐姐也做了一个有颜色的梦,她做了一个粉红色的梦!梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。

3.师:梦姐姐最喜欢把五颜六色的梦送给大家了!我们也来做一个有颜色的梦吧!(幼儿做梦)

提问:你做了什么梦?

(四)结束:

师:小朋友,我们也把这些美好的梦,送给周围的人,送给朋友、送给小弟弟、小妹妹吧!(带领幼儿出室)

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