范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
诵读经典的句子528句怎么读篇一
2. 其实凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
3. 不知天下士，犹作布衣看。
4. 从小我的世界是寂静无声的，他们说我这辈子也就这样了，我母亲不甘心，为了能让我说话，16年，5840天，34560个学时，她成为了我的同学，他们说，你就是一个奇迹，那我说奇迹的名字叫做母亲。——杨乃斌
5. 人生若只如初见，
6. 礼尚往来。往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。——礼记
7. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)
9. “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”——论语
10. 不知腐鼠成滋味，猜忌宛雏竟未休。
11. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。《孟子》译文富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。
12. 从善如登，从恶如崩。(国语)
13. 从善如登，从恶如崩。 (国语)
14. 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——顾宪成
15. 要知天下事，须读古人书。——冯梦龙
16. xxx《沁园春·雪》
17. 人而无仪，不死何为。(诗经风相鼠)
18. 一篇好文，一个好故事，一次真诚的分享。朗读，也是一种陪伴。不喧哗，自有声。
19. 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
20. 不枉人呼莲幕客，碧纱橱护xxx。
21. 任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。马克思
22. 在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
23. 力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——宋刘过《书院》
24. 有很多，比如苏轼的《水调歌头明月几时有》《念奴娇赤壁怀古》
25. 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?——朱熹《训学斋规》
26. 读书百遍，其义自见。——《三国志》
27. 简简单单一句话，道尽了古今多少人的愿望。就像那首歌，“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。”
28. 千里之行，始于足下。——老子
29. 明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》
31. 我们相爱一生还是太短。
32. 用人物 须明求 倘不问 即为偷《弟子规》译文借用别人的物品，一定要事先讲明，哀求允许。如果没有事先征求同意，擅自取用就是偷窃的行为。
33. 朗朗书声满校园，阵阵书香溢心田。
34. 吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
35. 欲穷千里目，更上一层楼。
36. 天行健，君子以自强不息。——周易
37. 床前明月光，疑是地上霜。
38. 你是鸟，你要早起，你就可以丰衣足食，如果你是虫子早起就有杀身之祸。——郑渊洁
39. 举办诵诗比赛，激发热情。利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
40. 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
41. 春来江水绿如蓝。能不忆江南？
42. “学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语》
43. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
44. 在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴，比如说我们的学生时代 和我们的同学，那是几年的陪伴，还有一种陪伴，是生命里血脉注定的一生的陪伴，那是我们和父母 和孩子之间的陪伴。——董卿
45. 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
46. 志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。——王守仁
47. 演戏可能是会有阶段性的.，也许到了一定的年龄就不演了，但是，做公益的事情，其实是一生的。——蒋雯丽
48. 声音啊，虽然是用来听的，但是一旦注入了情感，就变得有分量，压在我们的心底，留下了无法磨灭的印记，就如同陪伴，虽然是最简单的一件事，一旦拥有了责任，便让这一生都变得无怨无悔!
49. 幼敏悟过人，读书辄成诵。欧阳修《画地学书》
50. 仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。——《周易》
诵读经典的句子528句怎么读篇二
1. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《论语》译文孔子说：“对于任何事情了解它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。”
2. 趣味化的形式。小学生学习“兴趣是第一位的”，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力。画画法：有些诗形象深邃、意境悠久，可以画下来，诗中有画，画中有诗，帮助记忆，效果突出，让学生通过绘画来表现自己脑海中诗的画面，从而谋求一种与众不同的理解。巧用法：让经典走进生活，在*时生活中、在作文中时不时把经典名句用出来，可以激发学生的兴趣，更让学生知道生活中处处是“经典”，感觉到诵读经典的重要性。
3. 是啊轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青的校园。我们在这里留下灿烂的笑容，在这里，祝福你未来的日子更精彩。
4. 投我以桃，报之以李。 (诗经大雅抑)
5. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
6. 君子求诸己，小人求诸人。——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
7. 富贵必从勤苦得，男儿须读五车书——杜甫
8. 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
9. 真正理解有理想而不理想化，也会让你们以强大的心脏面对未来，我想会受益无穷。
10. 陌生人，我也为你祝福
11. 人生在勤，不索何获。——张衡
12. 如果你能惜时如金利用每一分钟不可追回的.光阴;那么，你的修为就会如天地般博大，并拥有了属于自己的世界。
13. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(论语雍也)
14. 子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”《论语》译文孔子说：“君子事事严格要求自己，小人事事严格要求别人。”
15. 静夜思李白
16. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
17. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
18. 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
19. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
20. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。《三国志》译文有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。英雄到了晚年，壮志雄心并不衰减。
21. 十年生死两茫茫，
22. 知彼知己，百战不殆。《孙子兵法》译文了解自己，了解敌人，百战都不会失败。即如果对敌我双方的情况都能了解，打起仗来就可以立于不败之地。
23. 生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。《论语》
24. 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
25. 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——郑板桥对联
26. 士欲宣其义，必先读其书。——王符
27. 愿你有情人终成眷属
28. 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。——宋陆九渊《读书》
29. 锲而不舍，金石可镂。(荀子劝学)
30. 忆江南白居易
31. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记·中庸》
32. 独上西楼
33. 在这个世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也失去了生存的意义。——董卿
34. 见利不亏其义，见死不更其守。——《礼记·儒行》译：不要见到财利就做有损于大义的事，宁可牺牲自己的生命，也决不改变自己的志节。
35. 他山之石，可以攻玉。(诗经·小雅·鹤鸣)
36. 书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。
37. 天才，在于勤奋；博学，在于读书。
38. 充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。
39. 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——论语
40. 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳 傍着我苍白的脸 显出鲜艳的辉煌
41. 欲安其家，必先安于国。
42. 从某种意义上说，世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨;冬遇见春，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见人，有了生命。
43. 己所不欲，勿施于人。——《论语》
44. 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
45. 腹有诗书气自华，最是书香能致远
46. 凡是人 皆须爱 天同覆 地同载《弟子规》译文只要是人，不分族群、人种、宗教信奉，皆须相亲相爱。同是天地所生万物滋长的，应该不分你我，互助合作，才能维持这个共生共荣的生命共同体。
47. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原离骚
48. 唐·颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。《白鹿洞诗》唐·王贞白读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。《观书有感》宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。
49. 和孔孟对话与李杜共语，和书本拥抱与大师交流。
50. 天时不如地利，地利不如人和。（孟子·公孙丑）
51. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
52. 避其锐气，击其惰归。（孙子兵法·军争）
53. 读书就是回家
54. 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”《论语》译文孔子说：“君子重视和谐而不强求完全相同，小人强求完全相同而不重视和谐。”
55. 课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
56. 课后班主任负责开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、评选“诵读之星”等活动。
57. 我只愿面朝大海，春暖花开
58. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
59. 除却巫山不是云。
60. 还有《诗经》里也有很多
61. 读书之于头脑，好比运动之于身体。艾迪生
62. 持之有故，言之成理。（荀子·非十二子）
63. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
64. “学而不思则罔，思而不学则殆。”——论语
65. 我读书，我进步，我收获，我成长。
66. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
67. 读万卷书，行万里路。——刘彝
68. 无言独上西楼
69. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子》译文尊敬自己的父母和老人，同时也尊敬别人的父母和老人；爱护自己的幼小儿女，同时也爱护别人的幼小儿女。
70. 给每一条河每一座山取一个温暖的名字
71. 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
72. 少壮不努力，老大徒伤悲。
73. 读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
74. 夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推
75. 书籍是巨大的力量。——列宁
76. 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。《史记》译文不管多聪明的人，在很多次的考虑中，也一定会出现个别错误。平凡的人在许多次考虑中，也会有一次是正确的。
77. 我一天一天发现你的平凡，同时却一天一天愈更深切地爱你，经典语录《朗读者经典语录台词》。
78. 读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。——鲁巴金
79. 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
80. “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《论语》
81. 燕雀安知鸿鹄之志哉。（史记陈涉世家）
82. 因为年轻，所以我们**四溢。
83. 好读书。增长知识；读好书。丰富情感。
84. 风雨过后，回首走过来的路，才发现也不过如此。只要你坚定前进的方向，或者说，归去的方向，那你又何须去管他路途上是风雨还是晴天。
85. 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
86. 关注学生的差异性。在背诵的量上可以分常量和变量，如每周按常量布置学生背诵必背的内容外，再给那些有余力的学生安排一些课外收集到的古诗词等背诵，使他们能够多得一些。
87. 二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》译：两人心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以截断金属；在语言上谈的来，说出话来像兰草那样芬芳、高雅，娓娓动听。
88. 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——史记
89. 《冬夜读书示子聿》是由南宋诗人陆游晚年所写的一首七言绝句。诗中饱含了诗人深邃的教育思想理念，也寄托了诗人对子女的殷切期望。
90. 人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》译：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。
91. 相濡以沫，不若相忘于江湖。
93. 无心阅读，难觅书中天地；用心阅读，易得书中精华。
94. 修身、齐家、治国、*天下。——大学
95. 书是人类进步的阶梯。
96. 言之无文，行而不远。《左传》译文说话没有文采，就传播不远。
97. 我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮。也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光。
98. 天行健，君子以自强不息。——《周易》
99. 生于忧患，死于安乐。（孟子告子下）
100. 岱宗夫如何？齐鲁青未了。
101. 我们这个家很朴素，我们三个人很单纯，我们只求相聚在一起，相守在一起，我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。——杨绛《我们仨》
102. 开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。
103. 咏柳贺知章
104. 二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。辛弃疾《水调歌头舟次扬州和人韵》
105. 凡事预则立，不预则废。 (礼记中庸)
106. 不积跬步，无以至千里。（荀子·劝学）
107. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
108. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学诗》
109. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
110. 学然后知不足，教然后知困。(礼记学记)
111. 精彩无限，尽在球场。
112. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》
113. 吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。
114. 见侮而不斗，辱也。
115. 组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动和活动体会。
116. 声音啊，虽然是用来听的，但是一旦注入了情感，就变得有分量，压在我们的心底，留下了无法磨灭的印记，就如同陪伴，虽然是最简单的一件事情，一旦拥有了责任，便让这一生都变得无怨无悔。——董卿
117. 岳飞《满江红》
118. 归去，也无风雨也无晴。
119. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 (论语雍也)
120. 满招损，谦受益。(尚书大禹谟)
121. 要没有兔子和鹧鸪。一个田野还成什么田野呢?它们是最简单的土生土长的动物。
122. 世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹
123. 明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。——明日歌
124. 人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。
125. 青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子·劝学）
126. 江南好，
127. 建设学习型城市，营造学习型社会！
128. 书读百遍，其义自见。——陈寿
129. 修身、齐家、治国、平天下。——大学
130. 在经历了那次朗读之后，我更加意识到了朗读行为背后的意义，之前对女儿更多的关注，是生活方面的细节，而这次朗读之后，女儿听得很认真，我发现婴儿也可以听懂妈妈的朗读，对于婴儿来说，朗读是交流的一个很重要的方式。--张梓琳
131. 知人者智，自知者明。(老子)
132. 人谁无过?过而能改，善莫大焉。(论语)
133. 韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
134. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
135. 功不可以虚成，名不可以伪立。——《答宾戏》
诵读经典的句子528句怎么读篇三
1. 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——xxx
2. 陪伴意味着有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。当然陪伴也是一个很平常的事，日复一日，年复一年。到最后陪伴就成了一种习惯。约定好的相逢，伴你天荒地老!
3. 炮弹要多少次掠过天空才能被永远禁止答案啊，它在这风中飘扬 (在线造句 )
4. 勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚
5. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
6. 春晓孟浩然
7. 多行不义必自毙。(左传)
8. 在这个世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴也就失去了生命的意义。
9. 父篇：今年生的孩子都将是猪.于是就有了这么一头小猪成为我的儿子.这是我们的缘份.不管他是什么,我都爱他,他的血管里流着我的血.尽管我是羊,他是猪. 做父亲的对待孩子只能干一件事：爱. ——郑洪生
10. 功不可以虚成，名不可以伪立。——答宾戏
11. 读中华经典，做龙的传人
12. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）
13. 投我以桃，报之以李。(诗经大雅抑)
14. 捐献一本书，奉献一份爱。
15. 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。朱熹
16. 奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明
17. 汲取知识的力量，建设美好的新郑。
18. 天作孽，犹可违，自作孽，不可活。(尚书)
19. 万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里.....天地一切都信她!她对我的爱，不因眷万物毁灭而变更！——冰心
20. 在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰满的文化。
21. 剪不断理还乱
22. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
23. 品读经典，涵括古今，学做圣贤，立志成才。
24. 未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
25. 读书有三到：谓心到，眼到，口到。——明·朱熹
27. 读书谓已多，抚事知不足。——王安石
28. 读书良有感，学剑惭非智。——唐·李益
29. 多读书、读好书，让生命溢满书香。
30. 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
32. 人，并不是生来要被打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。——《老人与海》
33. 不露文章世已惊，未辞翦伐谁能送。11不堪玄鬓影，来对白头吟。
34. 前事不忘，后事之师。——战国策
35. 书是人类进步的阶梯。——高尔基
36. 我终于读完了《三字经》也有机会背诵里面许多句子。在生活中，我耳畔总会时时回响着其中xxx昔孟母，择邻处xxx的句子，于是令我自觉避开了那些坏人坏事，交到了许多的良师益友。后来，我便在后飞的那句xxx莫等闲，白了少年头，空悲切xxx中开始了xxx三更灯火五更鸡xxx的学习生活。不过，繁重的学习任务，过多的作业习题，却让我一度离开
37. 人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。(左传)
38. 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
39. 心爱的人早就不知道去哪了，桃花却依然是微笑地在春风中绽放。以笑映悲，很不错的手法，令人不禁感慨万千。
40. 在这个世界上，有多少幸福的存在，可能就会有多少不幸的存在。——董卿
41. 雅言传承文明，经典浸润人生
42. 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
43. 他山之石，可以攻玉。
44. 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉
45. 君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——论语
46. 十年是一个恰好的跨度，看似不长，却足以让一个呱呱婴孩变成一个懂事孩儿，足以让一个满怀热血的青年变成一个老谋深算得过且过的平凡人，足以让一个正值壮年的中年人步入人生的晚期。
47. 人之患在好为人师。——《孟子》译：人的毛病，在于喜欢教导别人，做别人的老师。喜欢教导别人的人，又往往自以为是，自以为正确，一副高高在上的气魄。
48. 哪怕是苏轼那样的豪迈男儿，对着亡妻的坟墓，也只有感伤的份。苏轼一句“十年生死两茫茫”，流传千古，陈奕迅一首《十年》，竟也可风靡一时。
49. 天行健，君子以自强不息。《周易》译文天体运行，刚健有力，君子处世，应像天一样，自我力求进步，永不停息。
50. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。(庄子)
51. 不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
52. 读高雅书，做优雅人
53. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子·梁惠王下）
54. 要重视经典诵读教学，在不影响正常教学的基础上，把经典诵读工作做实、做细。实实在在的上足经典诵读课程，再也不会为了其他科目的教学而占用经典诵读课时。
55. 泉水就要干涸了，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的唾沫来喂养对方，但是，与其这样，还不如在江湖之中畅游，忘记对方的存在。
56. 本学期主要以国学经典《弟子规》《三字经》《论语》、《笠翁对韵》为主。
57. 我们在面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
58. 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——《史记》
59. 生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
60. 尘满面，鬓如霜。
61. 学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。
62. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若
63. 只是当时已惘然。
64. 读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——唐韩愈《劝学诗》
65. 百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴。
66. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
67. 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。——冰心《纸船》
68. 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
69. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——宋·苏轼
70. 等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
71. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
72. “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”
73. 曾经沧海难为水，
74. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——《孟子》译：富贵不能扰乱他的心意，贫贱不能改变他的节操，威武不能屈服他的 意志，这就叫大丈夫。
75. 有才不肯学干谒，何用年年空读书。——唐·高适
76. 吾生也有涯，而知也无涯。（庄子·养生主）
77. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(论语子路)
78. 拥有一本好书，拥有一份快乐；品读经典佳作，品出精彩人生。
79. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！
80. 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
81. 读书破万卷，下笔如有神。——韩愈
82. 锲而不舍，金石可镂。（荀子·劝学）
83. 课前3分钟。班主任或科任老师负责，各班要充分利用每天课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。
84. 是不是人人都如此?我年轻时总感到自己一会儿信心十足，一会儿又自信丧尽。我想像自己完全无能，毫无魅力，没有价值。同时我又觉得自己是天生我才，并且可以计日功成。在我充满自信时，我连最大的困难也能克服，但哪怕一次最微不足道的失误，也叫我确信自己仍旧一无是处。——《朗读者》
85. 人有不为也，而后可以有为。（孟子·离娄下）
86. 了经典的阅读。后来在一个晚上，我无意中读到
87. 大道之行，天下为公。 (礼记礼运)
88. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜甫
89. 君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》
90. 会当凌绝顶，一览众山小。
91. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈
诵读经典的句子528句怎么读篇四
1. 玉不啄，不成器；人不学，不知道。——《礼记》
2. 会当凌绝顶，一揽众山小。
3. 欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之焕
5. 没有他，我也许一辈子不会入学读书。没有他，我也许永远想不起，帮助别人有什么乐趣和意义。
6. 还有王国维的人生三大境界：1昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。2衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。3众里寻他千百度，蓦然回首那人却在，灯火阑珊处
7. 回首向来萧瑟处，
8. 修身、齐家、治国、平天下。——《大学》
9. 如果人生的很多事，很多的境遇，很多的人，都还如初见时的模样该多好呀！若只是初见，一切美好都不会遗失。很多时候，初见，惊艳；蓦然回首，却已是物是人非，沧海桑田。
10. 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》
11. 良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》
12. 我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。——《百合花开》
13. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
14. 阅读能做让你充满智慧，智慧能让使你通向成功。
15. 永远是这样，人的心啊，看过辽阔的大海，就看不上寻常的小溪小河了，去看过巫山的云，就不觉得其他地方的云是云了。
16. 尽信书，不如无书。（孟子·尽心下）
17. 信言不美，美言不信《老子》译文真实可信的言词不漂亮，漂亮的言词是不真实可信的。
18. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 译：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。太贪玩，放松要求便会一事无成；做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就。任性、马虎、随便只会导致失败。
19. 读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
20. 君子*之美，不*之恶。小人反是。——论语
21. 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨
22. 课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
23. 懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义。
24. 读书百遍，其义自现。——三国志
25. 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。
26. 管中窥豹，时见一斑。——《晋书》
27. 吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》
28. 众里寻他千百度。
29. 我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命。不管你们怎么看我，我都要开花!
30. 与书本为友，与大师对话
31. 学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
32. 早读：早自习铃响后即读。
33. 他山之石，可以攻玉。 (诗经·小雅·鹤鸣)
34. 人而无仪，不死何为。 (诗经风相鼠)
35. 愿你在尘世获的幸福
36. 辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
37. 生于忧患，死于安乐。——《孟子》
38. 有益国家之事虽死弗避。
39. 言者无罪，闻者足戒。(诗经大序)
40. “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——论语
41. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——三国志
42. 开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
43. 人而不学，其犹正墙面而立。——《尚书》译：人如果不学习，就像面对墙壁站着，什么东西也看不见。
44. 读书就应像饥饿的人扑在面包上一样读书破万卷，下笔如有神。
45. 学而不思则罔，思而不学则殆。(论语为政)
46. 举头望明月，低头思故乡
47. 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
48. 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
49. 让读书成为习惯，让生活溢满书香。
50. 读书也象开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理
51. 迟日江山丽，春风花草香。
52. 知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。(诗经王风黍离)
53. 学生通过诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶了学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的`性情、自信自强的人格、和善良诚信的品质。
54. 少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府长歌行》
55. 不知天上宫阙，今夕是何年。
56. “凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。”——弟子规
57. 其实啊，人生在世，求什么呢，若有一个人，愿意与你生死相随，这一生，也就够了。
58. 学而时习之，不亦乐乎。
59. 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
61. 合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。(老子)
62. “凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。”——《弟子规》 (在线造句 )
63. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
64. 多样化诵读形式。重视朗读，强调背诵，形式灵活多样：可以读出节奏、音律，可以集体读、分组读，也可以个人读。多样的诵读延续了学生的诵读热情，使得他们深深地喜爱上了诵读诗词。现在，每到开学初，孩子们总会迫不及待地问：老师，这学期我们背哪些诗啊?什么时候学啊?”看着孩子们的张张笑脸，我感到异常欣慰。
65. 不照绮罗筵，只照逃亡屋。
66. 献赋今未售，读书凡几秋。岑参《送薛弁归河东》
67. 己所不欲，勿施于人。(论语颜渊)
诵读经典的句子528句怎么读篇五
1. 不动笔墨不读书。——徐特立
2. “妈妈，你到底为什么爱我”“不为什么，只因你是我的孩子”——冰心
3. 捐躯赴国难，视死忽如归。
4. 纵使相逢应不识，
5. 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（东晋陶渊明五柳先生传）
6. 天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。——《史记》译：天下的人熙熙攘攘，都是为了利益而来往（为了利益而奔波）。
7. 倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。
8. 知己知彼，百战不殆。（孙子兵法·谋攻）
10. 不论盐铁不筹河，独倚东南涕泪多。
11. 学习经典文化，陶冶美好心灵
12. 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉——越恒
13. 不敢高声语，恐惊天上人。
14. 小不忍，则乱大谋。——论语
15. 执子之手，与子偕老。
16. 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑《弟子规》译文青少年未成年不可以饮酒。成年人饮酒也不要过量，试看醉汉疯言疯语，丑态毕露，惹出多少是非？
17. 玉不琢，不成器;人不学，不知道。
18. 前事不忘，后事之师。——《战国策》
19. 很多时候，我们谴责“大难临头各自飞”，但是从理智的角度来说，这是对的。与其两个人一起受苦，不如相忘于江湖。
21. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥竹石
22. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
23. 不思量，自难忘。
25. 这个世界上绝了哪种生命形式都会导致地球毁灭。狮子和蚂蚁一样伟大，小草和人类一样重要。
26. 杜甫《茅屋为秋风所破歌》等等
27. 读书使青春展翅，知识让生命飞翔。
28. 李白《行路难》
29. 在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
30. 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
31. 欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕
32. 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海
33. 读一本好书，就像交了一个益友。——藏克家
34. 了苏轼的那句xxx明月几时有，把酒问青天xxx，使我又喜欢上了中华经典中的一块瑰宝一一宋词。在阅读宋词的过程中，我喜欢上了柳永xxx衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴xxx的执着，懂得了辛弃
35. “遇到你之前，我没想过结婚;遇到你之后，我结婚没有想过和别人”这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。
36. 君子坦荡荡，小人长戚戚。(论语述而)
37. 碧玉妆成一树高，万条垂下柳丝绦。
38. 让读书成为习惯让积累成就辉煌。
39. 不迁怒，不贰过。——《论语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。
40. 情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。
41. 绝句杜甫
42. 小不忍，则乱大谋。——《论语》
43. 每每读起这些诗文，一股伤感便会涌上心头，情到深处，还不禁泪眼婆娑，人们总说伤春悲秋，但事实上，真的有那么一些诗词，让人泪流满面……
44. 诵读经典文化传承中华文明，感悟惟美生活交流纯净心灵。
45. 知之为知之，不知为不知，是知也。
46. 书籍是人类知识的总统。莎士比亚
47. 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游
48. 智者弃短取长，以致其功。
49. 要求每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
50. 你可以消灭他，可就是打不败他，打不败他!
51. 以清白遗子孙，不亦厚乎。——《南史》译：把清清白白做人的品质留给后代子孙，不也是很厚重的一笔财富吗？
52. 诵国学经典，品盛世文明
53. 勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修
54. 注意保护学生的背诵兴趣，因为兴趣是一种无形的动力，当学生对诵读感兴趣时就会全身心地投入。
55. 寂寞梧桐
56. 倡导全民读书，推进文明创建。
57. 如果我们是蚕的话，那书籍就像是桑叶，我们需要不断吸收桑叶的营养，才能吐出知识之丝。
58. 仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。——周易
59. 民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子·尽心上）
60. 没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。蒙台居
61. 孔子曰：“君子有三戒；少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗。及其老，血气既衰，戒之在得。”《论语》译文孔子说：“君子有三戒：年轻时，血气未定，要戒女色；到了壮年，血气方刚，要戒争斗。到了老年，血气已经衰弱，要戒贪得。”
62. “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”——《论语》
63. “仕而优则学，学而优则仕。”——《论语》
64. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云
65. 炮弹要多少次掠过天空才能被永远禁止 答案啊，它在这风中飘扬
66. 苏轼的《水调歌头明月几时有》或者《念奴娇赤壁怀古》岳飞的《满江红》王安石的《桂枝香》辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》等等
67. 居安思危，思则有备，有备无患。(左传)
68. 三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。(论语述而)
69. 可以在展示形式上再下功夫，如可以从一幅画引出一首诗或一个成语，再从诗或成语中的一个字引出一首诗或一个成语等。在今后的展示中要有师生互动，教师参与展示。
70. 我们相爱一生，还是太短。——沈从文
71. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》
72. 这是我最害怕的一句，若是不见也就罢了，若是相见，却互不认识，就这样在岁月里蹉跎地擦肩而过，那该是多么令人心碎的一幕。
73. 令伯支离晚读书，岂知词赋称相如。——唐·卢纶
74. 有些诗，总是有种魔力，它让你如临其境，它让你感同身受，它让你内心泛起涟漪；它也能描绘出你难以言表的情绪，它更能诉说着你内心深处的喜乐哀愁。
75. 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔
76. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
77. 书到用时方恨少。
78. 很多时候，我们总是在往阴暗处寻找我们心中的她，却总不见其影踪，蓦然回首，才发现她其实一直就在我们的身边，离我们只有一个转身的距离。
79. 所以其实不要太早遇见好男人/好女人，因为万一捉不住他/她，你会一辈子都活在这句诗句里。
80. 二零.挚友如异体同心。——亚里士多德看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,若有刀剑在后一样平常。就一段中须要透,击其首则尾应,击其尾则首应,方始是。不行按册子便在,掩了册子便忘――朱熹
81. 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
82. 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
83. 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
84. 内容“不求甚解”化。书要慢慢读、细细品，把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道理。在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。教学目标单一，让学生开心地学，有趣地读，多多地记;学习的特点是化整为零、删繁就简，由浅入深、由易到难;学习的目的在于引导学生去“触摸”语言。
85. 其曲弥高，其和弥寡。（宋玉·对楚王问）
86. 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛
87. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
88. 知之为知之，不知为不知，是知也。(论语为政)
89. 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——郑板桥《对联》
90. 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。伏尔泰
91. 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
92. 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
93. 保证每天的诵读时间，并不断提高效率，可充分利用学习小组合作、学生间结对子等多种形式促进经典诵读工作的开展。
94. 在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水*和审美能力，提升了他们学生语文素养。
95. 劳于读书，逸于作文。——程端礼
96. 子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”《论语》译文孔子说：“君子普遍地团结人而不相互勾结；小人相互勾结而不能普遍地团结人。”
97. 通过诵读，弘扬了*优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升他们的人文素养。
98. 诵读经典诗文，传承华夏文明
99. 读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚
100. 桃花依旧笑春风。
101. 静如处女，动如脱兔。（孙子兵法·九地）
102. 我读书，我快乐，我参与，我收获，让我们在书的海洋中翱翔吧。
103. 己所不欲，勿施于人。——论语
104. 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》译：君子应该像天体一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。
105. 没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。拜伦
106. 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
107. 国学精粹《三字经》《弟子规》《论语》《道德经》以及《笠翁对韵》等，旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
108. 陪伴很温暖，它意味着这个世界上，有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间，当然陪伴也是一个很平常的词，日复一日，年复一年，到最后陪伴就成为了一种习惯。——董卿
109. 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子·尽心上）
110. 夜来风雨声，花落知多少？
111. 言者无罪，闻者足戒。 (诗经大序)
112. 张若虚《春江花月夜》
113. 因依老宿发心初，半学修心半读书。王建《寄旧山僧》
114. 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
115. 一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中
116. 深院锁清秋
117. 此情可待成追忆，
118. 不信楼头杨柳月，玉人歌舞未曾归。
119. “仕而优则学，学而优则仕。”——论语
120. 哀哀父母，生我劬（qú）劳。——《诗经》译：可怜我的父母啊，如此劳苦的养育我。
121. 与肝胆人共事，无字句处读书。——xxx
122. 见善如不及，见不善如探汤。
123. 礼尚往来。往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。——《礼记》
124. 女儿睡着后，我会再读一会儿，睡前的阅读习惯是很好的，是让人觉得很舒服很放松的一件事情，就好像泡澡一样，朗读者经典语录台词。--张梓琳
125. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。(老子)
126. 善恶随人作，祸福自己招。——增广贤文
127. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（中庸
诵读经典的句子528句怎么读篇六
1. 愿你有一个灿烂的前程
2. 让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。
3. 桃李不言，下自成蹊。（史记李将军传）
4. 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
5. 吾生也有涯，而知也无涯。 (庄子养生主)
6. 只要你一直写下去，我和***妈就一直活下去。——郑渊洁
7. 人面不知何处去，
8. 良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——孔子家语
9. 工欲善其事，必先利其器。(论语卫灵公
10. 成败相因，理不常泰。
11. 传承中华文化，感受母语魅力
12. 读了《冬夜读书示子聿》这首诗，它让我受益匪浅。我明白了我们要不遗余力，全力以赴的去学习，努力学习，掌握丰富而又有用的知识，长大了就会获得成就，不会有“少壮不努力，老大徒伤悲”的感慨了。
13. 生于忧患，死于安乐。（孟子·告子下）
14. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
15. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(论语子罕)
16. 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
17. 生于忧患，死于安乐。——孟子
18. 取之于蓝，而青于蓝。《荀子》译文青，从蓝草中取得，颜色却比蓝更深，比喻后生晚辈通过学习和积累，学习超过前辈。
19. 岁寒，然后知松柏之后凋也。(论语子罕)
20. 一日不书，百事荒芜。——李诩
21. 一寸山河一寸金。——金·左企弓语 译：祖国的每一寸山河比一寸黄金还要宝贵，是绝不能让给外人的。
22. 善恶随人作，祸福自己招。——《增广贤文》
23. 千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之
24. 我们相爱一生，还是太短。 ——沈从文
25. 穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子·尽心上）
26. 一切办法中最好的办法，就是延长我们的白天，从夜晚偷几点钟。
27. 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。——宋朱熹《观书有感》
28. 提防那只念一本书的人。——拉丁谚语
29. 勇敢的人，不是不落泪的人，而是含着泪水继续奔跑的人。
30. 感恩之心是我们人性中最重要的一种品德。
31. 风景旧曾谙：日出江花红胜火，
32. 举杯邀明月,对影成三人。李白洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉送辛渐》
33. 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
34. 我称董卿老师为卿姐，因为她更像一个姐姐，是一个完美的存在。卿姐一定是一个读过很多书的人。从和她的交谈中就能感受得到她有很深厚的文化底蕴。当然她也是一个非常具有个人魅力的女性，而且她的个人风格也是我很欣赏的，是那种落落大方、端庄又得体。--张梓琳
35. 管中窥豹，时见一斑。——晋书
36. 现在回想，旧情难忘，犹可追忆，只是一切都恍如隔世了。一个“已”字，可怕至极。若非当初年少无知，何至如此！
37. 读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
38. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
39. 闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却《弟子规》译文如果一个人听到别人说自己的缺失就气愤，听到别人称赞自己就欢喜，那么坏朋友就会来接近你，真正的良朋益友反而逐渐疏远退却了。
40. 尽信书，不如无书。（孟子尽心下）
41. 读书破万卷，下笔如有神——杜甫