作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
wps制作幼儿园教案表格免费下载电子版篇一
一、打开“wps表格”,并输入文字,二、对所有单元格添加上下、左右表格框线。点击“所有框线”
添加上下、左右表格框线之后。
三、
确定表格纸张方向。点击“页面布局”→点击“纸张方向”,选择“横向”。目的是要将表格调整在边缘线以内。四、以下就要一步一步的进行,先制作标题。将标题一栏划绿,之后点击“开始”→点击“合并居中”。
五、然后点击“开始”→点击“行与列”,选择行高为40。 六、确定行高。点击“开始”→点击“行与列”,选择行高为17。
七、确定列宽。点击“开始”→点击“行与列”,选择列宽为7。然后手动进行调整,并通过预览直至上下左右等高等宽为止。
八、对项目栏里的单元格逐一进行合并。将被合并的单元格划绿,点击“开始”→点击“合并居中”即可。九、将标题加粗,设定为18.十、将统计日期,年月日划出底线,点击“下划线”,敲击键盘上的“空格键”即可。十一、将所有的文字加粗、居中。
十二、在表格内划斜杠:斜杠添加法:右键→点击“设置单元格格式”→选择“边框”→点击右下角里的“斜杠”。
wps制作幼儿园教案表格免费下载电子版篇二
轻松制作表格
【教学目标】
一、知识目标:掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。
二、技能目标:学会制作时间表和美化表格。
三、情感目标:培养学生的审美观。 【教学重点】
制作简单的表格 【教学难点】
合理调整表格 【教学过程】
一、创设情境,揭示课题
同学们,学校校运会就要开始了,但是我们的体育老师就有烦事了,他想把这次参加校运会的运动员名单整理成一份表格,但是这么多运动员,他不知道他们的个人资料,你们能不能帮帮体育老师,制作一份“自我介绍”的表格啊?(生答)但是怎么制作这样一份表格呢?(生答:用电脑制作)今天啊,我们就来学习用金山文字2003制作表格。
二、自学研讨,认识表格
1、生活中的表格
表格在我们的生活中随处可见,你能说说见到过的表格吗?(生答:课程表、作息时间表....)
2、认识表格 3.轻松制作表格
(一)、创建表格
究竟如何制作课程表呢?请同学们自学课本p21页,一边看书一边试着做。
1、学生试做(相邻同学可交流)。
2、教师巡视指导。
(1)、插入表格的方法是什么,你是怎么知道的?(2)、输入文字:输入文字时应该注意些什么呢?(3)、调整行高、列宽、合并单元格:你是如何调整的?
刚才同学们通过自学课本、自己操作,基本会插入一张表格了。谁愿意将自己的收获与大家一起分享? 生演示汇报
师对学生操作步骤归纳细化
刚才老师看到有些同学有不同的方法,来试试看。生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤 生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤
(二)、编辑表格
1.输入文字与调整表格
课件出示编辑表格操作方法,学生自主练习2.动手操作,实践感知
为自己制作一张简单的名片,介绍一下自己。(1)、生操作(2)、师巡视
(3)、作品展示,师生共同评价。
(三)、美化表格
这是老师制作的一张表格,和你们制作的表格有什么区别?(生答)我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化,使其更加美观、清楚。教师演示美化表格的操作过程,学生练习
三、练习巩固
制作冬季三项比赛获奖情况表
四、课堂总结,深化认识
这节课你学会了什么?(生答)
(东青小学
向文)
wps制作幼儿园教案表格免费下载电子版篇三
课题名称:表格处理 课型:新授课
组织形式:讲练结合
教学
教学内容:1、表格的创建与编辑
2、表格的设置与修饰
教学目标
知识目标:掌握word文档中插入表格和编辑表格的方法;
能力目标:培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。情感目标:通过学生对表格的创建与编辑,激发学生对美的追求; 通过成果展示培养学生们的自信心。
教学重点:表格的编辑,表格的绘制及修饰 教学难点:不规则表格的创建 教学方法
讲授法,演示法,任务驱动法,练习指导法 [教学过程]
一、引入
提问:今天下午是什么课?怎样去得到答案。答:课程表。如果换一种形式:文字叙述的形式。比较两种方式哪一种更加容易接受。回答:表格形式。因此得出表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式,比如:日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面,使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。word提供了强大的表格处理功能,它能使你达成所愿,利用它,无论制作多么复杂的表格都将成为一件十分容易的事情。
二、新授
1、基本概念:行、列、单元格
2、创建表格的基本步骤:(1)、插入表格
(2)、添加、删除表格线、调整行高与列宽
(3)、添加文字、并设置字体格式与对齐方式
(4)、设置线型、颜色、宽度以及表格填充色
3、归纳
基本步骤:新建表格——调整表格——修饰表格4、基本操作方法:(1)、菜单法
(2)、工具栏法
(3)、快捷菜单法
(4)、手绘法
5、操作示范:(工具栏法)
(1)、调用表格与边框工具栏――单击常用工具栏“表格与边框”按钮;
(2)、初步认识工具栏
(3)、插入表格:7列×9行(以课程表为例)新建表格
(4)、比较样图:分析新建表格与样图中的需修正之处
调整表格
(5)、调整表格大小、行高与列宽
(6)、合并单元格(去除多余线条)、添加斜线表头
(7)、添加文字、设置字体格式、对齐方式(8)、设置线型、颜色、宽度(9)、添加单元格填充色
6、步骤回顾
表格修饰
三、学生演示
1、注意学生操作过程中出现的问题
2、请其他学生指出存在的问题
四、课堂练习
利用最后10分钟时间,要求全班同学均完成课程表的制作,并进行作业上交
五、作业布置: 表格制作
wps制作幼儿园教案表格免费下载电子版篇四
wps模板制作9:电子教案
教案(教学设计)是教师在教学中的重要工作内容,它直接影响到课堂教学的效果。使用文字处理软件编辑制作的教案,整洁、美观,便于修改和使用。下面,我们使用优秀的国产办公软件wps制作一份电子教案。创建新文档
启动wps。
创建新文档,单击wps工具栏“新建”按钮,创建一个新文档。
保存新文档,单击wps工具栏“保存”按钮,在弹出的“另存为”对话框中选择文档的保存位置并输入新文档名后,单击“保存”按钮。设置页面
制作电子教案要先确定纸张的大小、方向、页边距等,为编辑和打印教案做好准备。
选择“文件”/“页面设置”菜单项,出现“页面设置”对话框,默认是“页边距”选项卡,在其中上、下、左、右输入框中分别输入合适的大小,如:20毫米、20毫米、15毫米、15毫米。
单击“页面设置”对话框中“纸张”选项卡,在“纸张大小”下拉列表中选择“16开”,其它选项默认。
设置完“页边距”和“纸张”后,单击“页面设置”对话框中的“确定”按钮,保存页面设置。输入教案内容
文档窗口中有一个闪烁的竖线形,它就是光标,在光标的位置输入文字,随着文字的输入,光标会自动向后移动,打完一行字后,光标会自动移到下一行的最前面。
单击桌面任务栏上的语言栏,选择一种熟悉的输入法。
输入教案内容,按回车键,另起一段,依次输入其它内容。
输入时出现错误,可以用鼠标(或键盘上的光标控制键)移动光标到错误的位置,按delete键删除光标后边的文字。注意:输入过程中随时注意保存文件。美化教案
一篇漂亮的教案,文字会根据教学设计而有大小、格式的变化,经过修饰的教案,会显得更加赏心悦目。
修饰文字格式
文字格式主要有字体、字号、文字颜色、对齐格式等方面,可以使用wps文字格式工具栏上相应的按钮完成操作。
同时按下ctrl+a组合键(或单击“编辑|全选”菜单项),选中整篇教案;鼠标单击格式工具栏上字体框后的黑色三角形,在弹出的下拉列表中单击“楷体”;单击字号框后的黑色三角形,在弹出的下拉列表中单击选择“四号”,这是就把整篇教案设置成“四号楷体字”;选中教案的标题,用第二步的方法设置为“二号宋体”,再按“居中”按钮,通过这样的方法就可以修饰教案中部分内容了。修饰教案段落格式
光标停在教案的哪一段中,就可以单独修饰教案的这一段格式;选中多个段落,就可以同时修饰多个段落的格式。
把光标定位在第一段上,选择“格式”/“段落”菜单项,就会打开“段落对话框”。在“缩进和间距”选项卡的“特殊格式”下拉列表中选择“首行缩进”,在“度量值”下拉列表中选择“2”字符,使用默认“行距”,单击“确定”,就完成了这一段的排版。教案要根据执教者设计的教学内容进行排版修饰,不可把教案修饰的过份“美观”,让修饰喧宾夺主,失去教学设计的真正意义。
wps制作幼儿园教案表格免费下载电子版篇五
轻松制作表格教案
课 题:word表格制作 教学目标:
知识目标:了解表格中的基本概念,掌握表格的创建、编辑与调整。能力目标:能够熟练完成表格的制作。
情感目标:培养学生的审美能力,自主思考与学习能力,使其在探索中进步。
教学重点:表格的创建、编辑与修饰 教学难点:表格的编辑与调整
教学方法:讲授法、演示法、任务驱动法 学 法:思考、讨论、练习
教具准备:计算机、课件及多媒体设备 教学内容及过程: 课题引入:
同学们,在我们日常生活、工作中往往会用到表格,例如:上课要用到的课程表,考试结束后的成绩单,求职时的个人简历等等(用第1张幻灯片展示提到的几种表格)。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢?这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作(展示第2张幻灯片)。
讲授新课:
一、表格的创建
1、认识表格
在学习之前我们先来认识表格。(利用表进行讲解,展示第3张幻灯片。)
我们来看一下表格由哪些部分组成? 行线:表格中水平的线 列线:表格中垂直的线
单元格:行列交叉的矩形框,表格中容纳数据的基本单元。行:水平方向的单元格组成了行 列:垂直方向的单元格组成了列
二、轻松制作表格: 1.创建表格
2.编辑表格 3.修饰表格
2、创建表格的方法(教师边演示边讲解,展示第5张幻灯片)方法一:使用菜单创建表格(展示第6张幻灯片)操作如下:
(1)打开文档,调整好光标位置;
(2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项,打开“插入表格”对话框;
(3)在“插入表格”对话框中设置表格参数;
在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数;(4)单击“确定”按钮。
方法二:使用“插入表格”按钮创建表格(展示第7张幻灯片)操作如下:
(1)首先要启动word;
(2)调整好光标的位置,使它正好位于要插入表格的地方。
(3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上,按下这个按钮,将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格,当达到预定所需的行列数后,释放光标键。
例:拖动鼠标使其亮度显示5行6列,并释放鼠标,即在文档中插入一个5行6列表格。
方法三:手动绘制表格(展示第8张幻灯片)操作如下:
(1)打开文档,调整好光标位置;
(2)单击“表格”菜单的“绘制表格”项或者单击“视图”菜单的“工具栏”下的“表格和边框”项,鼠标指针变在笔形;
(3)按住鼠标左键不放,并拖动鼠标,画出表格的外边框;(4)继续拖动鼠标画出表格的行、列线;(5)制作完成后,关闭“表格和边框”工具栏。
任务一:以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿。(展示第9张幻灯片)学生活动:在自己的计算机上完成“课程表”的初稿。(建立一个9行,7列的表格)思 考:1、如何从任务一的表格变成一个完整的“课程表”?
2、已完成的表格可否改变表格大小?可否移动?(展示第10张幻灯片)
二、编辑与调整表格(展示第11张幻灯片)
如何将我们刚才建立的表格变成一个完整的“课程表”,则要用到编辑与调整表格的方法。编辑与调整表格的工作,无非是对表格进行选定单元格、合并单元格、改变单元格的对齐方式等操作,使它更加符合我们的要求?
1、选定表格(展示第12张幻灯片)
方法一:使用菜单选定(展示第13张幻灯片)
将光标定位到要选定的单元格里,在“表格”菜单下的“选择”子菜单中可选取行、列、单元格或表格。
方法二:使用鼠标选定(展示第14张幻灯片)
选定一个单元格:将鼠标指针移到要选定单元格的左侧,单击左键。选定一行:将鼠标指针移到要选定行的左侧,单击左键。选定一列:将鼠标指针移到要选定列的顶端,单击左键。选定整个表格:单击表格左上角的“全选按钮”。2、单元格的合并与拆分(展示第15张幻灯片)
合并单元格:选定要合并的单元格,选择“表格”菜单中的“合并单元格”命令。拆分单元格:将插入点入在要拆分的单元格中,在”表格“菜单中选择”拆分单元格“,在出现的”拆分“对话框中设置拆分数即可。3、调整表格(展示第16张幻灯片)
表格的缩放:将鼠标指针移到表格右下角的“小方格”上,按住鼠标左键不放并向右下角或左上角拖动。(展示第17张幻灯片)
行高的调整:将鼠标指针放在行线上,按住鼠标左键不放并向上或下拖动。列宽的调整:将鼠标指针放在列线上,按住鼠标左键不放并向左或右拖动。(补充讲:平均分布各行各列的方法。)(展示第18张幻灯片)
设置单元格的对齐方式:选定要设置对齐方式的单元格,在选定区单击右键,在菜单中选择“单元格对齐方式”下的9种对齐方式之一。(展示第19张幻灯片)
调整表格的位置:将鼠标指针称到表格左上角的“全选按钮”上,按住鼠标左键不放并拖动,到合适的位置后松开鼠标键。(展示第20张幻灯片)补充:增加行列、删除表格。(展示第21张幻灯片)4、斜线表头的制作(展示第22张幻灯片)操作步骤:
(1)将光标置于要绘制斜线表头的表格内;(2)选择“表格”菜单中的“绘制斜线表头”命令;
(3)在“表头样式”列表框中选择所需要的样式;在“字体大小”列表框中选择标题的字号;
(4)在“行标题”、“列标题”等栏中输入行标题和列标题;(5)单击“确定”按钮。任务二:完善“课程表”。
学生活动:在“课程表”初稿的基础上进一步对“课程表”进行编辑和调整。
课堂小结:以提问的方式找同学们总结。1、同学们,我们今天学的是什么?2、以“课程表”为例主要讲了那些知识点?(展示第23张幻灯片)
作
业:制作一张本班级的课程表。(展示第24张幻灯片)
思
考:怎样让课程表变得更漂亮?(展示第25张幻灯片)
wps制作幼儿园教案表格免费下载电子版篇六
《wps表格中的数据运算》
【教材分析】
《wps表格中的数据运算》是江苏科学技术出版社2013年出版的江苏省中学信息技术(初中)七年级第四章第2节的内容。本套教材以信息处理为主线,面向现代社会的发展,从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养,注重培养学生创新精神和实践能力,着力引导学生负责任地使用信息技术获取、处理、展示信息,以及协作学习。
本节课是学生在掌握完wps的表格处理能力后,进一步学习其强大的数据计算功能。教材列举了学生较为感兴趣的一些实例操作,引导学生由简到难地动手操作完成相应地任务。在实际动手操作地过程中,适时地了解有关的概念与思想,掌握相应的操作方法。【学情分析】
本节课的教学对象是本校初一年级学生。初一同学课堂纪律较好,大部分同学在上信息课的时候都能够认真听课,积极思考,喜欢通过“动手”活动进行学习,喜欢多种刺激同时作用的学习,需要经常受到鼓励和安慰,喜欢与同伴一起学习。前几节课布置的制作校运会成绩表和学生成绩表都能够顺利完成,因此,本节课我依然用这些表格作为演示操作的实例,有助于同学尽快掌握新技能。考虑到时间的关系和知识的连贯性,舍弃“如何使用单元格引用”这部分,增加“max函数”内容。【教学目标】
1、知识与技能:
(1)了解wps表格中公式和函数的概念及其格式。
(2)学习用wps表格处理数据的基本技巧,掌握公式与函数的应用,并能够利用复制公式的方法来提高表格数据处理的效率。(3)灵活利用函数运算来解决学习生活中遇到的问题。
2、过程与方法:
在教师、同学及现代媒体的帮助下,感受学习wps表格中数据运算与数据分析的过程;通过任务驱动和自学,掌握复杂函数使用方法。初步学会解决问题的过程和方法。
3、情感态度与价值观:
培养学生利用电脑处理一些简单的实际问题的能力,通过体验用wps表格进行数据统计带来的乐趣,激发学生学习wps表格的热情。【教学重点】
公式、函数以及公式复制的实际应用。【教学难点】
公式和函数的概念与思想、数据范围的选取(包括连续和不连续的)。【策略设计】
根据本节课的教学规律、教学特点(数据运算的三个方法在理解上越来越困难,但是在实际操作中越来越快捷、简单),我设计了几个与学生学习生活有关联的实例,创设情境激励学生学习的积极性。通过提出任务和问题、假设构想,充分发挥学生的想象力,发展思维,开拓创新,激励学生探究新知,把学生由被动的接受者,转变为“学习和发展的主体”。充分考虑到该班同学的学习情况,在学生动手操作的环节中,指导学生利用了“尝试探究”和“分组合作”的学习方式,使学生们动手解决问题的能力和交流合作的意识得到了有效的锻炼,从而体现信息技术课程的基本理念。【教学准备】
1、硬件:网络机房。
2、软件:教学广播软件、wps表格、演示幻灯片、演示以及试验操作所需的excel文档(潘家中学学校运动会成绩表、初一(1)班成绩表)。【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、新课导入
师展示《校运会成绩表》,并发问:这张表格是我们上节课利用wps表格完成的“校运会成绩表”的工作表。注意到我们当时将其中的“总分”列空在那里。现在我们要讨论的问题就是应该如何计算这些班级的“总分”? 生答:纸算、计算器、电脑„„
师演示利用电脑中的“计算器”软件计算初一(1)班的总分。
点评:这样做合理吗?如果像我们潘家中学,有三个年级,总共有12个班级,你每个班级都要一项一项加过去,等于说要做12次的加法运算,并且手工算的时候还特别容易出错。如果说让我们同学有机会担任校运会的成绩统计员,我们应该怎样利用电脑来提供自己工作的效率呢?(引出课题)
二、新课教学 放映幻灯片一
师:wps表格除了具有一般的表格处理功能,还具有很强的数据处理能力,高效率的数据处理也是wps表格这个软件的精华之所在。因此,我们可以利用wps表格来实现复杂的数据运算与数据分析。放映幻灯片二 师:表达式的应用、函数的应用、公式的复制,这是excel用来处理数据计算的方法,这三个知识点也是我们今天学习的重点。
(一)表达式的应用
1、概念:对工作表中的数据进行分析运算的算式称为表达式。习惯上把表达式叫做公式。
2、如何使用公式呢?选定单元格,输入“=”,再输入表达式内容,然后按“回车”。
3、师演示:用表达式法计算初一(1)班的总分。并提示学生注意:地址名与单元格颜色相对应,如c3和c3的框都为蓝色;单元格地址名不区分大小写。
4、学生活动:分别请两位同学上台使用表达式法计算初一(2)、(3)班的总分。 老师指导后点评:表达式的优点和不足(引导学生认识到wps表格数据运算的优势)。优点:(教师试验演示)在wps表格表达式运算的计算方法中,一旦相应的单元格数据发生了变化(比如,c3的 3000米成绩变成了4分,那么总成绩也会自动地更正为20.1。这一优势是手工运算所不能匹及的。不足:当参与数据运算的单元格很多的时候,简单表达式会变得很长,不方便用户迅速输入(比如运动会的项目有100项)。为了弥补这一不足,开发人员在wps表格中引入了函数的概念,以进一步提高数据运算的效率。
(二)函数的应用
1、概念:函数是wps表格将许多复杂的计算过程设计成简单的函数,提供给用户使用。函数的种类有很多,最常用的有求和函数(sum)和求平均值函数(average)。
2、sum的格式:fx=sum(c3:i3)average的格式:fx=average(c3:c11)说明:“:”表示“到”的意思,“c3:i3”表示一个连续的区域。
3、如何插入函数呢?
选定单元格---插入菜单---“函数”-----选择所需的函数-----输入参数-----“确定”
4、师演示:使用函数法计算“初一(1)班”的总分、“3000米”项目的平均分。 提示:3000米项目的平均分计算出来为3.1556,而课本答案为3.16,原因讲解如下。
5、学生活动:分别请两位同学上台使用函数计算“初一(1)班”的总分、“800米”项目的平均分。
老师指导后点评:如果已经很熟悉这些函数了以后,可以直接输入函数来计算结果,老师演示另外一种方法。同学们有没有发现,我们所使用的方法是不是越来越好,计算速度越来越快呢?其实,今天的终极武器还没有登台亮相,给出比喻:表达式---手枪、函数----步枪、复制公式----机枪,引出“复制公式”。
(三)公式的复制
1、优点:使用自动填充的方法可以完成公式的复制,这样可以极大地提高工作效率。
2、回顾本章第一节“自动填充柄”的使用,引出利用“自动填充”完成公式的复制。
3、方法:(以输出校运会各班总分为例)①选中j3单元格
②将鼠标指针移至选中单元格右下角,鼠标指针变成实心“+”,拖曳“+”到j11单元格后释放
4、师演示:表中总分栏中剩余的空格。
三、实践环节
1、基本任务:为了巩固本节课所学知识,请同学通过所学知识完成如下表格中的“总分”和“平均分”。
2、研究任务:为了进一部提高大家的运用能力,让同学自主学习max函数,请同学帮助另一份表格的统计,完成结果如下:
四、分组学习
学生分组讨论,自主学习解决问题,老师巡视个别辅导,搜集同学们的典型错误:忘记了函数名,不懂得看提示;函数中参数的选择有误,拾取操作不熟;使用自动填充柄复制函数有误。
对于同学们存在的典型错误(特别是数据范围的选取,选择数据时对于连续数据用到shift键,对于不连续数据用到ctrl键),进行广播演示纠正。表扬表现较好的同学,并鼓励大家发扬协作探究的精神,积极思考,勤于动手;对于还没有完成任务的同学,不要放弃,可到网上邻居找老师共享的资料和答案,或者找同学帮忙。