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老师的爱教育叙事 老师的爱作文600字初中叙事篇一
师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。
入夏以后,孩子感冒的比较多,有时一天有好几个呕吐的。一个周一早上我就收拾了两次呕吐的污物。天热了,我总是提醒孩子们多喝水,生病了就及时治疗,按时吃药。晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室,变天了告诉孩子们明天要添衣服……
“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表扬、鼓励、赏识,正是对人成绩的肯定。每一个人对身边人评价都是十分敏感的,作为孩子更会在意老师的评价。老师的一句温馨的话,一句中肯的表扬就如同春风化雨,润物无声,甚至包含着肯定意味的体态语,如微微一笑或点点头也都能起到很好的效果,即所谓“深情尽在不言中”。老师的赞许和表扬正是调动孩子学习积极性的催化剂,它将会促进他们学习干劲的提高,创新思维的开发。而老师的一句不恰当的气话,一个不屑一顾的眼神,一个令人厌恶的手势都可能会毁灭孩子的一个希望,造成学习的被动,对这位老师的厌恶,甚至给孩子终身带来难以愈合的创伤。
在我们的班级中有各种各样的孩子,他们来自于不一样的家庭,他们的性格不同,接受的家庭教育不同,学习能力不同,在教学环节中,不管老师有没有提问,总是有许多学生发表者自己的看法,“老师,这个我会。”“老师,我已经把这个问题解决了。”“老师,我跟他的方法不一样啊!”再看到那一只只举起的小手和一双双渴望的眼神,我不得不把说话的机会留给他们。可是,他从来没有回答过问题。
我开始注意他时,已经是他转学到我班一个多月以后了,他坐在教室第一排的最里面。上课时,在你争我抢、热热闹闹的氛围中,他总是一个样子:眼睛好像在向老师看,却又不敢完全抬起头;好像有一些话要说,可是半举着的手经常藏在耳朵的后面。课上,我让同学们做练习,自己便在教室里来回巡视,他在那里做的很认真,我走到跟前是,它却停下了,手还在颤抖,我看到他已经完成的题目,做的很好呢!我抚摸着他的头说:“你做的真棒!”说完赶紧离开了,回头看时,他又开始认真地做起来了。从那之后,我总注意这个孩子,看到他半举着的手就给他说话的机会,尽管一开始站起来半天一个字也说不出来,我也不会批评他,责怪他浪费课堂上的时间,因为我发现:他有认真的学习态度,不用老师去开导;他总是能够很好地完成学习内容,不用老师再多做指导;他也总是能够做好值日,完成自己该做的事。他所缺少的是勇气,是一个孩子应有的调皮。作为他的老师,我知道应该给予他什么:鼓励,加油,机会!
老师的爱教育叙事 老师的爱作文600字初中叙事篇二
爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。
作为一个班主任,我有责任引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。
在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。
教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。小学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规,时刻有常规意识。
但这是远远不够的,低年级时,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地"看"。下课时,我先走到教室门口,站在那儿,然后目送他们一个一个走出去,还要不时地提醒,某某站排里,某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去,和他们一起玩,或看着他们玩,指导他们游戏的方法。就这样,现在下课我不再用去看着了,队伍也站得整整齐齐了。孩子们低年级时不会做值日,我就每天不到七点半就来到学校,教他们干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。现在一切都做得井井有条。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。