人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
心愿作文800字篇一
结合时令，以“辞旧迎新”为主题，介绍圣诞节、元旦节小知识，引导学生描写年节交替时的环境氛围、记叙欢度圣诞节、元旦节的经历、表达内心对新年的希望。
教学目的及重点：
2、描写年节交替时喜庆欢乐的环境气氛。
3、抓重点记叙自己欢度新年的经历。
4、表达自己的新年愿望。
教学准备：
搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学过程:
教学环节一：辞旧迎新（了解关于圣诞节和元旦节的小知识，记叙今年欢度圣诞节的经历或准备怎样过元旦节）
一、导入教学，激发兴趣
1、播放歌曲《铃儿响叮当》。
投影仪展示：
铃儿响叮当歌词
铃儿响叮当
[美]比尔朋特 词曲/程雨菲 录词
1 、啊冲破大风雪，我们坐在雪橇上，
快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱，
马儿铃声响叮当，令人精神多欢畅，
我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，
今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，
今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。
2 、 白雪遍地，趁这年青好时光，
带上亲爱的朋友，把滑雪歌儿唱。
有一匹栗色马，它日行千里长，
我们把它套在雪橇上，就飞奔向前方。
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，
今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上，
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，
今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。
2、教师提问引导
同学们，这首歌大家会唱吗？这是一首庆祝什么节日的歌曲啊？这个节日预示着什么？
3、学生自由发言回答
今天，我们写作学习就是一起来告别即将过去的20xx年，迎接崭新的20xx年，共同畅想新年的美好生活，说说自己的新年心愿。首先，要祝同学们新年好！
投影仪展示：
课题：辞旧迎新心愿畅想
二、圣诞节、元旦节，大家真快乐！（写作训练——描写节日景象气氛，记叙节日经历）
（一）圣诞节、元旦节知多少。
1、教师提问引导：
对于圣诞节和元旦节，大家有些什么了解啊？
2、学生自由发言回答。
3、介绍小知识。
投影仪展示：
课题：辞旧迎新心愿畅想
快乐的圣诞节和元旦节ppt
(二)新年来临的景象——写作训练1：描写节日氛围
1、教师引导提问：
新年快要来临了，大家发现周围的环境，人、事、物为了庆祝新年，有什么特别的变化吗？
2、学生自由发言回答。
3、写作训练。
4、学生交流展示。
（三）欢快过新年——写作训练2：记叙节日经历
1、教师提问引导：
今年圣诞节和元旦节期间，大家和家人、朋友们有什么
庆祝活动吗？你是怎样欢度新年的？
2、学生自由发言回答
3、写作训练。
投影仪展示：
课题：辞旧迎新心愿畅想
欢乐过新年
1、圣诞节到来了，“我”的活动可精彩了！（你参加了什么节日活动啊？和谁在一起？活动经过是什么？）
2、元旦节很重要，你和家人、朋友是怎样过元旦节的？ 请用200字的文段介绍你的新年经历。
4、学生展示点评。
教学环节二：我的新年心愿（表达内心真实想法）
一、 教师环节引导：
大家说了这么多过新年的经历，我想，大家对过去的一年一定有难忘的回忆，对新的一年更有着新的期盼和愿望吧！
二、难忘的今年，新年的希望——写作训练3：表达内心情感
1、教师引导提问：
在即将过去的20xx年，大家有些什么难忘的事情呢？在新的20xx年，大家有什么愿望希望实现呢？
2、学生自由回答。
3、写作训练。
投影仪展示：
课题：辞旧迎新心愿畅想
我的新年心愿
难忘的20xx年即将离去，在这一年里，我……（写下
你认为对你最重要的人、事、物）。新的20xx年来到了，我希望……（写下你的愿望）
请用200字的文段写出你的心愿和理想。
4、 学生交流展示。
教学环节三：辞旧迎新新年畅想（整理完成作文）
一、教师环节引导：
我们已经描写了新年即将来到的环境气氛，记叙了过去一年难忘的事情和欢度新年的经历，表达了内心对新年的希望，现在，我们就来完成一篇辞旧迎新的好作文吧。
二、写作要求
投影仪展示：
课题：辞旧迎新新年畅想
一、题目：
以告别20xx年，迎接新年为主题，自拟题目。
二、写作内容：
1、描写新年来临的景象气氛。
2、记叙20xx年最难忘的事情和欢度新年的经历。
3、表达自己的新年愿望。
三、写作要求：
600字以上，语句通顺、表达清晰、记叙流畅。
心愿作文800字篇二
小亮一直有一个心愿，从小到大没有一天不在想。
小亮家和小强家是领居，他俩也是同班同学。于是两人常常一起上下学，一起学习，一起玩耍，久而久之两人成了形影不离无话不谈的好朋友。他俩一个比一个聪明，又都十分好学，两人成绩都不错。
一次在放学回家的路上，小强兴奋地告诉小亮一件事。他说那天他把刚学会的那首艾青写的《我的思念是圆的》朗诵给了父母。父母听后一个劲儿地夸他朗诵得好。爸好一起为他鼓掌。妈妈边鼓掌边说：“强强，你真棒！如果你再多下点功夫的话你会朗诵得更好！”小强说到这儿，把拳头紧紧地一攥，认真地说：“我一定不让爸妈失望，我会更加努力，我会做的更好！”小亮望着小强那张兴奋的面孔，认真地对他说：“你会的，我相信你！”
回到家后，小亮开始做作业，他做完后，父母你往常那样没有下班。他突然萌生了这样一个想法：小强的朗诵不仅得到父母的夸奖，而且赢得了父母的掌声。我为什么不能像他那样呢？说不定父母也会夸奖我，给我鼓掌呢！对，就这样！拿定主意后，他开始一遍又一遍地朗诵那首何其芳的《生活是多么广阔》。朗诵了多次后，他又对着镜子朗诵了几遍，直到认为可以朗诵给父母听了为止。他静静地等着父母回来。左等右盼，父母终于双双下班归来。他们进门第一句话就是：“小亮，作业写完了吗？”小亮轻声地说：“写完了。”他们听后很满足似地笑了笑。然后像往常那样做吃饭。小亮一直想告诉爸妈他想朗诵一首诗给他们，可他却没有勇气。
父母开始催他睡觉了，他才鼓足了勇气憋红了脸说：“爸爸妈妈，我想朗诵一首诗给你们。”说完他低下头，双手没地儿放似的相互揉搓着。爸妈吃了一惊，但妈妈还是镇定地说：“那你背吧。”小亮兴奋地抬起头，双眼放着光，他稍稍稳定了一下情绪开始朗诵：“生活是多么广阔，生活是海洋，凡是在生活的地方就……”小亮忘我地朗诵着，可正当他在兴头上时，妈妈打断了他：“别背了，等你会背了你再背。‘凡是有生活的地方就有宝藏’中的‘藏’读‘zang’，不读‘zhang’，去高山滑雪去驾一只般颠簸在波涛上，中的‘颠簸’应读‘dianbo’不应读‘dianbo’还有……”小强的鼻子酸酸的，他有掉眼泪的冲动，但他忍住了。他轻轻道声：“知道了”，就回房了。他呆呆地坐在床上，夜静静地。隔壁小强家传来的笑声隔外刺耳。此时浮现在他眼前的只有小强那张兴奋的面孔，紧攥着的拳头……
从这些小事之后，小强越来越自信了。凡事都要踊跃试一试，凡事都要努力做到最好，因为他知道在他的身后有父母期待、鼓励的目光。小亮民更加发奋学习了，因为他牛奶中有父母不满的眼神，在他的`心中有那个“幼稚”的心愿。
后来他们双双考入了名牌儿大学。小强很感激父母，他认为是他们给了他自信与成功。小亮也没有怨父母，因国他知道天下父母的爱的等价的，只不过表达的方式不同。只是在他的心中始终无法忘记那张兴奋的脸，紧攥的拳头和那个小小心愿……