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最新手指教案设计(四篇)

2023-09-16其他范文下载文档

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

手指教案设计篇一

《我们的手指》这节活动来自上海市张红老师的一节大班综合活动。手是我们每个人身体的一部分,它能够做许多事情,给我们生活带来了很多帮助。 手指的每一个名字都不一样,每个手指还会做事情呢!选自幼儿熟悉的事物,并为幼儿提供实物,幼儿亲自实践,通过实践活动使幼儿明白:我们的每个手指都很了不起;然后通过手抓黄豆,实验感知五个手指是一家。在充分运用多媒体课件的形式下,多方面的为幼儿的学习提供了视觉,触觉上的交流。

1、在观察比较中,熟悉五个手指,尝试运用简单的符号进行记录。

2、借助作品和实践尝试,感知五个手指是一家,相互配合可以做更多的事。

1、ppt制作手指做的事。

2、小实验材料准备(黄豆一盒、钥匙若干、铅笔若干等。)

3、手指记录的图表、水彩笔。

(一)快乐游戏—手指的名字

1、手指游戏歌。

2、幼儿感知熟悉每个手指的名字。我的手指会说话:伸出一个大拇指说:“你真棒!”你的手指会说话吗?引导幼儿作出各种不同的手势,并说出这样表示什么意思?

(二)观察记录——手指会做的事

1、每个手指都有自己的名字,他们的名字都不一样,每个手指还会做许多事情呢!

2、 (ppt介入)下面看看手指可以做哪些事?

3、幼儿实际再操作一下。

4、幼儿尝试用符号记录自己的观察与操作。

5、教师随机抽查幼儿的记录并突出感受 (图片的秘密就藏在里面,你回答对了,他回告诉你的。)

(三) 设疑讨论——哪个手指本领大

1、幼儿讨论:你认为哪个手指本领最大?

2、实验感知五个手指是一家。(手抓黄豆)引导幼儿想办法:怎样才能够一次取出很多豆子?(两只手一起捧豆子——许多只手共同捧)

手是我们每个人身体的一部分,它能够做许多事情,给我们生活带来了很多帮助,是我们最亲密的朋友,本节活动先以游戏的.方式引入话题,然后告诉幼儿:生活中我们的手指还会说话,每个手指还会做事情呢!在充分运用多媒体课件的形式下,多方面的为幼儿的学习提供了视觉,触觉上的交流。 然后让幼儿在实践的基础上尝试记录,最后设计的环节通过手抓黄豆,实验感知五个手指是一家。 在设计活动环节时,我根据本班幼儿的实际情况,在张红老师的设计基础上有所改动,原来老师们一致认为应该给幼儿充分的实践机会,所以我在这次课上为幼儿提供了钥匙、铅笔、筷子、积木等材料让幼儿亲自实践,收到了较好的教学效果。孩子们第一次学习记录,没有很好的听要求,记录的不是很好,并且耽搁了很长时间。

手指教案设计篇二

手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式,其操作简单,效果明显,这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动,怎样在活动中适宜的教,让幼儿在活动中主动的学,我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获,也反思出一些问题。

1.欣赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画的兴趣。

2.尝试进行手指印画活动,并添画出各种小动物,体验成功的快乐。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布

1.出示预先动物图片。

师:“春天到了,草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”

师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧!

(幼儿表现:幼儿的注意力很集中,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能积极的举手回答问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣)

2.师用手指印画,引起幼儿兴趣。

师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)

(幼儿表现:幼儿能仔细观察教师示范作法,请个别幼儿示范作画a:幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远,不便于作画。b:幼儿印螃蟹时手指是竖着印的,因此印的螃蟹不形象,我及时引导幼儿要横着印,再添画上脚。)

3.启发幼儿想象。

师:你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。

4.请一幼儿尝试来印画,对于一些细节,如:颜料不要蘸太多,予以重点提醒,引起幼儿重视。

5.请幼儿集体操作,提醒幼儿颜料不要弄到身上。

(幼儿表现:在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与,一些幼儿先点,再用抹布擦掉颜料,进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖,有些圆。螃蟹的脚画得太长。)

6.展示幼儿作品,集体欣赏:“你最喜欢谁的画,为什么?”

1.结合班级幼儿的'特点设计活动过程,突出重难点。

手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫,在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡,因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此,在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点,便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感,让幼儿充分的欣赏感受作品的美,从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的,如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿,印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性,幼儿从而结合自己的能力进行作画,便于幼儿操作。

2.把握细节扎实开展活动

细节的把握对于一个活动来说也是很重要的,在活动中我也注意一些细节的把握,如:请个别幼儿到前面示范作画时,我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物,这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大,并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育,这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如:幼儿作画时,我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画,能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草,这样幼儿印完动物以后,作品的效果很美。

不足之处:在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育

手指教案设计篇三

1、通过有趣的游戏情景,了解五个手指的名称,知道手能做许多事情。

2、愿意观察和比较,知道手的样子是多种多样的。

3、萌发爱护手的情感,初步了解保护手的方法。

了解五个手指的名称,知道手能做许多事情。

观察比较,知道自己的手和他人的手是不同的,初步了解保护手的方法。

1、手指偶:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。

2、魔术袋:内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品。

3、保护小手的图片。

师:小朋友,今天我要带你去一个地方做客,看,这是谁的家?我们敲敲门问问看。哦,原来是小手一家!

师边操作指偶边讲故事:小手一家共同住在这个美丽的房子里,每到早上,手妈妈都会唱起好听的歌,把大家叫醒:大拇指哥哥醒来吧,食指弟弟醒来吧,中指姐姐醒来吧,无名指弟弟醒来吧了,小拇指妹妹醒来吧,大家都醒了,开始开心的游戏,你们喜欢手指宝宝吗?跟他们打个招呼吧!

师:你有手指宝宝吗?把他们找出来吧!小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的'一样吗?和老师的一样吗?

师:我们的小手有大的,有小的,有的白白的,有的有点黑。他们都是不一样的。

师:刚才手妈妈告诉我说,它可是你们的好帮手呢,它能帮忙做什么?

师:手妈妈还想告诉你,我们的小手有一个很厉害的本领。(教师出示魔术袋)谁知道里面有些什么,让小手来告诉你。

请幼儿摸一摸, 摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

师:小手真能干,有这么多的本领,哎呀!受伤了,怎么办?

1、师:天黑了,手指宝宝们,该洗澡啦!手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干,好干净!该睡觉了,手指妈妈说,小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了大拇指睡了,大家都睡了……

2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏,结束活动

师:睡醒啦,我们和手指一家跳个舞吧!

手指教案设计篇四

1、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

2、积极的参与活动,大胆的说出自己的.想法。

《十个好朋友》

两个大拇指,比比一样高;互相点点头,接着弯弯腰。

两个小拇指,一样都灵巧;互相拉拉手,接着问声好。

食指,中指,无名指;样样事情离不了。伸出双手数一数。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

我有十个好朋友。

《小猴子和鳄鱼》

5只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊,啊,啊;

4只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊,啊,啊;

3只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊,啊,啊;

2只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊,啊,啊;

1只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊,啊,啊;

没有小猴荡秋千

《小狐狸 》

两只小狐狸,样子很神气;玩着跷跷板,还有转转椅。

要做好朋友,不能耍脾气;你让我来,我让你。快快乐乐做游戏

《冰糖葫芦》

冰糖葫芦甜又甜,小小山楂圆又圆,

妈妈宝宝一起串,串起糖葫芦过新年。

《螃蟹》

螃蟹一啊,爪八个呀;

两头尖尖,这么大呀。

横着爬呀,竖着过呀;

举着钳子,跑得快呀。

《海底世界》

小贝壳,像房子,一开一关棒棒棒。

小海马,卷尾巴,一来一去柔柔柔。

八爪鱼,长胳膊,一伸一缩游游游。

大鲨鱼,真危险,张嘴闭嘴嗷嗷嗷。

《瓜瓜花》

西瓜圆,南瓜扁;黄瓜长,丝瓜尖。

冬瓜有花头上戴,香瓜吃起甜又甜。

《 大瀑布》

山公公,会织布;没人买,挂高处。

天天挂,月月挂;原来是条大瀑布。

《包子卷子》

包子这么大,包子这么长;打开看一看,里面包着糖。

左看看,右看看,宝宝尝一尝。

《幸福的家》

我有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,

我们相亲又相爱,快快乐乐笑哈哈。

通过这次活动,让我更深刻的认识到活动课对幼儿的作用有多么重要,孩子们在玩耍中学到知识,从知识中获得快乐。我在开展这个活动的时候,一方面忽视了反应较慢的学生,刚开始这部分学生还能跟着我的思路进行游戏,可是到了后面他们就不知道该做什么了,所以有的孩子看着其他小朋友做,有的孩子在教室随意走动讲话等。另一方面就是游戏时间过于急促,很多小朋友还没有玩尽兴。下一次我还会重新和孩子们开展这个活动,我将会从以下几个方面入手:

1、在上课的过程中,我要做到平和,冷静,随便,让幼儿感到放松,自然。

2、在找颜色这一环节中,让幼儿在听课的老师中找找,我们教师可说:“呀,你真聪慧,那么我们请这位老师举起你的手,让全部小朋友都看见你漂亮的衣服)等。

3、每个过程自然过渡,不必太强调幼儿遵守纪律,教师要把好度,能放得开,也能收得回。

4、对幼儿出乎意料之外的回答,老师要给予积极的肯定,然后加以引导。

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