演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。那么演讲稿怎么写才恰当呢?以下是我帮大家整理的演讲稿模板范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
师德师风的演讲稿案例师德师风的演讲稿关爱幼儿篇一
卢梭在《爱弥儿》一书中有一句名言:“教育必须从了解人心入手。”只有了解人,才能教育人。而教师要想了解学生,就须真诚地做学生的朋友,要让学生信赖,这样他们才会向你敞开心扉。所以,要想成为良师,首先应该做学生的益友。“教育成功的秘诀在于尊重学生”,这是千真万确的真理。教师工作的对象是有血有肉有情感的人,他们有思想,有自尊。我们教师绝不能以领导者自居,一味地发号施令,搞强权和专制,而应该多一些民主作风,应该尊重学生的人格,保护他们的自尊心和自信心,以情动人,以理服人,多进行换位思考,多替学生着想,多倾听他们的心声,真诚地做他们的朋友。
一位新教师在课堂上课时,正听到一位上课经常讲话的学生正在和同桌大声的讲话,于是很生气的对该学生讲“不听的也不要讲话,影响上课的纪律”。学生嘀咕到“讲的超难听,谁想听氨。教师听了就更生气了,“你还接话,真是一点家庭教养也没有”。学生语言更加激动:“老师,我的家庭有没有教养,关你屁事”。于是,这节课的主题成为了一节师生的冲突课。显然,教师的本意是为了维持上课的秩序,但面对一位“刺头”学生,不经意间的语言过失,造成了师生之间的不愉快。他认为学生公然在课堂上的“超难听”,对他的课的评价,是他无法接受的,这样不仅让教师丧失了威信,也是对教师一种轻慢与冒犯,很自然教师冲出职业的底线,开始训斥学生,没想到学生更为激动,教师肯定没有想到,该生是没有双亲的,父亲过早去世,母亲改嫁,自己和年迈的奶奶生活一起,教师的不经意的确刺痛了学生的内心。教师应该正确对待每位学生,尤其是要正确对待表现不够好的学生,在处理这类学生事情时,教师应该采取课后说服教育的方式,不应该在课堂上直接处理,要三思而后行。首先要“望”,要看、观察,找出原因,弄清为什么挫伤了学生的自尊心;其次是把握时机,及时“闻”,听学生倾诉,让他发泄,并缓解学生的急躁情绪,找到根源,找到教育契机,接着是“问”,通过询问他人,了解学生的一些个人情况,促进问题的彻底解决;最后是“切”,找到症结,双方认错,主动承担责任,这样会给学生留下深刻印象。
有位著名的教育学家曾说过:难以教育好的学生,是没有了自尊心的学生;能教育好的学生,是有着强烈自尊心的学生。这句话将会永远影响我的德育工作,我想只有爱,才能真正教育好学生,而我们必须保护孩子们最珍贵的东西——自尊。对待那些不良学生,如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头,任其发展下去,必然导致从小到大,形成恶习,但是大张其鼓地批评教育,如果处理不当,也会损害他们的自尊心,造成事以愿违的效果。下面,我通过几个案例来说明一下如何让学生拥有自尊心。
几乎都写完了,这时,老师说:“给讲桌写信,要用讲桌家族的方式传递,那就是必须放在自己的桌洞里叠好才行哦。”学生们都悄悄地把这张纸放到桌洞里叠好,这时,他又发话了:“现在以最快的速度亲自传递这封信到讲桌下的桌洞里,邮件就发送成功啦1同学们一个个小跑着送自己的信,接着都回座位上坐好了。全班顿时静悄悄的,等待老师来揭晓答案,等待讲桌把钱交出来。老师在讲桌洞里慢慢的把信打开,还念着同学们写的那些劝诫的话,在突然打开一个叠的有些不整齐但却很严实的信封后,老师发现,有5元钱在里面!他不动声色的把它放在桌洞稍里边,继续打开其他的念着当念完最后一个,全班同学都目不转睛的盯着老师,盯着讲桌0好了,同学们,讲桌会把钱交出来,做一个诚实的讲桌吗?我们一起来看看1老师把桌洞里的那5元钱捧到讲桌上,全班高呼:“老师,钱真回来了。您真神了1教室里响起一片欢呼声。我弯下腰,轻轻拍了拍讲桌。看了看那束羞愧的目光,伸出了大拇指,大声说:“知错能改就是好样的,老师相信你,我们大家还是朋友。”看到那闪动的明亮的双眼,我从心底泛起了笑容。
1、措施分析:偷窃行为往往与家庭不良的教育方式及个人缺乏自制力有关。对于像上述偶发性偷窃行为的教育,教师应首先弄清学生偷窃行为的动机,然后,针对他的动机对症下药。而对待中小学生的错误,当以正面教育为主。既要解决问题,又要注意保护孩子的自尊心。人不自爱,无所不为。而自爱必须建立在自尊的基础上。教师任何时候都应尊重孩子的人格,保护孩子的自尊心,坚持正面教育为主,挖掘其积极因素,切不可进行心理打击、变相体罚,说不该说的话,挖苦讽刺训斥都不可龋因此,在处理这件事上,老师首先采用了为学生保密的原则,以保护他的自尊心为前提,引导他的情绪和行为向好的方向发展。在此基础上,又从认知、情感、意志、行为多处入手,改变他的不良习性。特别是当时的集体教育行为,在为他保有自尊的情况下让他感受集体的温暖,起到了很好的教育作用。正像苏霍姆林斯基说的:“把一个学生的缺点和毛病公诸于集体,是一种非常细致的事情,要很有分寸,讲究方法,要有很高的技巧。集体对于个人施加的影响应当是使学生认识自己,对自己负责。”老师正是巧利用讲桌将事件简单化,人性化,起到了借他山之石的作用。
3、存在问题:通过这次事件,笔者认为孩子造成错误的一定原因是平时和人缺乏心灵的沟通。他拿别人的钱只是为了获得更多的朋友,说明他也渴望获得集体的温暖,本质并不坏。同时说明现在的家庭教育方式还存在一定问题,造成孩子任性、孤独、自私、说谎、情感不稳定等性格特征。如果学校教育也缺少师生间、生生间的交流,那很容易造成各种问题。
自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人们的内心需求。尊重学生是教育成功的一把钥匙。即便是批评学生的错误和缺点,也要以尊重学生的人格为前提。这样有利于学生认识错误,改正缺点。因此,教师要设身处地地走近学生,把自己放在学生的位置上,尊重他们、信任他们、剖璞见玉,长其善救其失,多发掘其身上的“闪光点”,利用这种条件及时加温。比如通过一次坦诚亲切的交谈,一次家访和一个亲昵的动作,“晓之以理、动之以情”,促使学生内心的消极情绪转化为积极情绪,所谓“精诚所至,金石为开”,师生彼此在宽松和谐的气氛中才会缩小心灵的距离。现代教育的民主性原则就是要求教师尊重学生,只有尊重才有平等,只有平等才有信任,有了信任,教师才可能深入学生的内心世界,准确把握学生的心理状态,才能与学生进行心灵的沟通,最终才能收到良好的教育教学效果。教师在处理问题时,一定要消除急躁情绪,保持冷静态度,用自己的诚心和耐心去发现学生身上的闪光点,对学生要有足够的真诚宽容,及时给予肯定和表扬,使学生和老师之间的抵触情绪消失,不再产生对抗情绪。老师的真诚宽容对于学生的成长有很强的重要性。学生们的学途漫漫,难免有心力疲累,心灵迷糊之时。此时,为人师者若不分青红皂白就给学生一阵“暴风骤雨”,无疑会使学生稚嫩的心灵再受重创,这显然不利于学生的健康成长,也不符合“诲人不倦”的师道风范:相反,若在此时示他们以理解与宽容,则无疑是给了他们一缕温暖的阳光,一抹轻柔的春风,一捧甘甜的雨露。这,才是启发学生心智的钥匙!普渡“迷途”心灵的“诺亚方舟”!才是育人之术的灵魂!苏霍姆林斯基所说的“文明教育”大概即是如此!陶行知先生曾经告诫教师们“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑声中有爱迪生。”没有坏学生,每个学生都有他的闪光点,当然也有缺点和毛病,教师节的职责就是教书、育人。我们的任务就是要帮助他们改掉自身的缺点和毛病,发扬他们的优点和长处,使每个学生都成为品格优秀的好学生,将来成为社会上的有用之才。
师德师风的演讲稿案例师德师风的演讲稿关爱幼儿篇二
各位领导,各位老师:
爱,不是索取、不是等价交换,而是付出、是给予、是自我牺牲。教师只有热爱学生,才能去精心地培养学生,只有爱的深,才能更细心、更耐心、更有责任心地对待孩子。
有人说:“教师是天底下最光辉的职业!”的确,在每个孩子的心目中啊!老师是一个最亲切,最智慧,最伟大的形象。作为一名教师,我想,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己的人生价值,谋求人生的幸福。
半年以前,我怀揣着梦想和满腔的热情步入了这光荣的教师行业。在旅途中,有过困惑,有过迷茫,但也有许多云开日出的时候。清晨,当我迎着朝雾来到学校,校园里处处洋溢着朗朗的读书声,我感觉,那就是天底下最动听的乐章了。黄昏,当我踏着最后一抹夕阳,目送着孩子们离去的背影,我感觉,充实的一天就这样流逝了。夜灯下,当我看着孩子们歪曲的字迹一天比一天端正,我感觉,这就是我人生最大的追求与安慰啊。
陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中会有爱迪生。”所以,为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我们应当将满腔的爱尽情赋予给我们的学生。多少个中午,当人们午休的时候,我会在教室里和寄餐的学生谈心;多少个晚上,当人们被精彩的电视吸引的时候,我还在灯下认真地备课、批改作业。为什么?作为一名刚入职的新教师,我的教学经验可以说非常匮乏,但我深深的明白,只有对学生付出的多,才能收获孩子们的信任和努力。我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子,都会在教师爱的沐浴下长成参天大树,正为这种信念,我累,但我乐在其中。
我觉得,做一位有爱的教师还应该以宽广的胸怀博爱每一位学生。作家冰心曾经说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。教师的爱心就是成功教育的原动力。我们所有的孩子,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静的听话的还是活泼的调皮的,都十分需要教师的爱,教师的爱能照亮孩子的内心世界,能使犯了错误的孩子振作起来,能使孩子们健康茁壮地成长。
我所在的小学,那里的每一位教师都是善于爱,乐于爱孩子的,看到他们呕心沥血、默默无闻地为孩子们付出,我领悟了一个道理:“老师是捧着一颗心来,不带半根草去的。”我也有过这样的困惑:教师职业到底是苦还是乐呢?又是什么构成了无数教师淡泊名利,默默耕耘的内动力呢?当我真正步入这个行业,我才明白了,那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让我们义务反顾地投身于教育事业,在简单却又伟大的教育工作中体验着人生的快乐。教师职业,有其苦,也有其乐。
所以,亲爱的教师们,让我们身在校园,心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份,以人民教师的名义,默默耕耘,让我们共同托起明天的太阳!
谢谢!我的演讲到此结束。
师德师风的演讲稿案例师德师风的演讲稿关爱幼儿篇三
印度大诗人泰戈尔曾这样写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求,带着对教师的向往,带着对教育事业的憧憬与热爱,大学毕业时的我,义无反顾地选择了教师这份职业。
1998年师范毕业,我来到后崔小学工作。在这里我看到了青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;看到了中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;更看到了老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们,犹如辛勤的农夫,在自己钟爱的这片土地上,精心耕作、无私奉献。
当我踏上讲台的那一瞬间,看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容时,我的心底由然升起一种不可名状的情感——责任。从那一天起,我便有一个执着的信念:全身心地投入到教育,努力工作,不断进取,尽我所能,让每一个学生能成人,让每一个家长都放心。于是,我细心准备好每一篇课文,全情投入每一堂课,认真批改好每一本作业,细心地教导每一个孩子,希望看到他们一点一滴的进步。
我与班里的学生相处的非常融洽,很多学生都会在课下把我当作“姐姐”一样的看待,和我聊天,讨论。这使我很快地了解了班里学生的知识层次、学习能力与品行性格,从而尽快制定出一套符合学生实际情况的教学方案,经过一年不懈的努力,最终以全校第一的学科成绩,受到了学校与家长的一致好评。而此时的我,则感受到无限的满足,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。虽然我们的奉献不是什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,既然选择了讲台,也就选择了默默奉献。
我刚接手三年级时,崔晨星同学是全班学习成绩最差的孩子,他包揽了语数英三科每一次考试的倒数第一名。面对这样一个孩子,我尝试每天帮他补习,每一个生字词,每一个需要理解的句子,我都帮他逐一过关。苏正平这个孩子很调皮,但很单纯,他总是捡到东西主动上交,总是默默地打扫教室卫生,从不逃跑。我借此机会大肆表扬他。有一次中午练字,我发现他写了一个很工整的“崔”字,我立刻拿着他的本子全班展示,同学们都哗然鼓掌,崔晨星露出腼腆的微笑,从那时起,在我的不断努力下,崔晨星同学渐渐地没有那么调皮了,书写慢慢工整一些了,成绩也有所提高,到三年级下学期,崔晨星的语文成绩都能及格,有一次还考了72.5分。
孙凯迪四年级上学期转来我班的,他总是不说话,不笑,上课不听课,趴着睡觉,作业本里,满满的全是“×”。开学的第二周,组长向他收作业,他不说话,负责人的组长想把他拉到办公室找我,可是,正当他们走到教师门口时,孙凯迪忽然挣开组长的手,猛撞墙,同学们拉都拉不住。当我来到教室时,匡杰嘉满头大汗,额头肿了一个不小的包。我没有批评他,只是整顿了班里的纪律,把他带到办公室里,让他坐下来,给他倒了一杯水,和他聊天,原来,他以前在老家就读,远离父母身边让他对这个世界充满仇恨!我没有批评他,事后,我找他父母谈话,请他们多关心孩子的学习和生活。同时,我也经常鼓励他,表扬他良好的记忆能力。现在,匡杰嘉同学比以前乐观,成绩也有不小的提高,我看在眼里,乐在心里。
一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中,我学会了用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但这时心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信,我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
师德师风的演讲稿案例师德师风的演讲稿关爱幼儿篇四
;修师德树师风,规范管理促教学
xx小学以学习张伟同志为契机,大力加强师德师风建设践行党的群众路线。张伟的事迹的充分体现了一位教育工作者忠诚党的教育事业、坚定履行教师神圣职责的崇高品质,充分体现了一位共产党员牢记使命、无私奉献的高尚情怀。对照张伟同志,我校领导班子带领广大教职工解放思想,振奋精神,与时俱进,努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨,重管理、求效益、重质量、求发展。做到班子团结,氛围正气;教师爱岗敬业,修身尚德;学生文明勤奋,求实创新,使得学校以较高的质量立足于社会。
近年来,学校先后被评为郑州市文明学校,新郑市教体局评为教育教学先进单位、德育工作先进单位。迈入2014年,我校以创建“师德师风建设先进校”为契机,不断加快科学发展,努力构建和谐校园,一所校风正、学风浓、环境美的小学已经形成。
一、校长牵头,狠抓思想教育
首先,学校成立师德师风工作领导机构,唐政伟校长任组长,教导主任杨瑞霞任副组长,主抓师德师风建设工作 。各任课老师任组员的师德师风建设领导小组,组长和组员责任明确,各负其责,分抓共管。唐政伟校长像张伟一样,一心为公、履职尽责,勇于创新,引领学校在办学层次、办学规模、办学效益上寻求突破。在他的带领下我校不论是学校领导、还是下属同志,工作上心往一处使,劲往一处拧,大家拧成一股绳,齐心协力,任劳任怨,工作上兢兢 — 2 —业业,从来不讲条件、不讲回报,他们是学生的好老师、国家的好干部,人民的好同志,也是家长们信得过最满意的好老师。这样的好老师,我们学校枚不胜举、可以说个个都是八仙过海、各显神通,干起工作来都是满腔热忱、不遗余力的。
就拿我们学校教导主任杨瑞霞老师来说吧,平时总是以校为家,即关爱学生又关爱老师,不论干工作还是做管理,都是一套有一套的、确实的很有方法,真所谓是工作方法科学又超前化,而且教育理念特别领先,在他的直接领导下,我校的教学成绩连续几年都位居全镇前茅,一直处于领先地位。老师们都很敬佩她的才华和睿智,也深受兄弟学校的羡慕和崇拜。
学校按照师德师风建设工作规划,大力宣传身边的师德师风典型,使其更好地发挥典型示范作用。为加强师德工作,开展了丰富多彩的活动。今年4月份我校举行了教师人人参与的师德大讨论,题目为:“寻找身边的好老师”活动。
镜头一
在它旁边埋头苦干的人正在熟练地敲打着键盘,仿佛沉浸在这氛围中。一声电话声打破了这种寂静,原来是儿子的,儿子在河南省政法大学读大四了,马上就要进行司法考试,这次来电是 — 3 —催促她到新郑农业银行交司法考试培训费。
看看时间快到9点了,回想起孩子一周前来电话说得话全忘在脑后,心中很是不安,在电话那头告诉孩子明天一定去……在一种担心、焦虑中她又开始继续工作了……学校要编制校本教材,六个年级加起来就是12本,每本照20页,每页600字来算的话,加起来大约14多万字,其实每一册的编制、校对、打印都完全可以交个各个年级组,但是为了给教师减轻负担,在教师编写之后,剩下的校对和打印她全揽下来了……,特别是校对,需要一字字、一行行的进行,眼睛流泪了,向窗外望一望;腰坐的有些酸了,起来走两圈。脸上的老年小黑斑越来越多,每天必须通过吃药才能入睡,但是她从来没有休过一天病假,从来没有喊过一声苦。开学了,那一本本色彩鲜艳的校本教材如期来到了孩子手中,来到了教师手中,抚摸着这一本本凝结了她辛苦汗水的教材,她露出了灿烂的笑容!
镜头二:
记得09年的十一放假的第一天,闫文娜老师到学校整理一些手头上的工作。可是在去学校的路上,不小心被车撞了,而且撞到了腰部。导致没有到学校整理工作,而是直接进了医院。医生要求住院一个月时间,而闫文娜老师却只在医院呆了一周的时间。
假期来的第一天,她依旧是第一个到校。校长到校后,看到她在教室为学生上课,关心地说:“你的腰怎么样了?你怎么出院了?现在赶紧回家,好好休息,别让以后留下毛病了,腰会疼的。”而闫文娜老师,却只是一笑,回答说:“我的腰不要紧,可是我走了,我的课怎么办?我的学生谁来管?我的工作怎么办?”说到这里,我不由得对闫文 — 4 —娜老师肃然起敬。她不顾自己的身体,哪怕是以后落下病根,也要为学生上课,也要去完成自己的工作使命。接下来的一段时间内,总能见到闫文娜老师手摸着腰在工作着,有时会发现她的脸上渗着水滴,是疼得受不了了。但是这样,也未曾见闫文娜老师请假休息,也未曾见她旷过一节课,也未曾见过她有一件工作没有完成。这就是我们的闫文娜老师。
活动的开展,使得教师的职业道德水平有了显着的提高,政治思想有了明显进步,树立了正确的人生观、价值观和道德观。全体教师都能做到敬业爱岗,勤教乐教,工作认真负责,严格执行学校的各项规章制度,加强学习,钻研教材,积极参加业务进修,不断提高业务素质,做到了教书育人。
我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位。在尊重教师、关注教师的基础上,引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中,实现学生、教师、学校的整体和可持续发展。
现在在学校管理中,我们始终坚持公平公正、民主决策,坚持科学发展,和谐发展;学校领导能以身作则,争做师德表率,争当师德标兵;全体教师团结协助、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先,已逐步形成了我校精神,成为学校宝贵的精神财富。
用 爱 浇 灌 心 灵 的 花 朵
鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。
一、爱心融化坚冰
身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。
在教育转化工作中,教师要做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”深入班级,深入学生, 1用人格感化影响学生,对待问题学生应晓之以理,动之以情,提高问题学生的道德觉悟和上进心,培养他们的是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变的“亲其师而信其道”。
去年我担任了七一班班主任。这个班有个叫陈文琪同学,他智力正常,但脾气古怪,情绪很不稳定。再加他父母很溺爱他,处处护着他,一旦违反学校常规,受到老师批评,家长就来学校大吵大闹,使这孩子做了错事不认错,胆子越来越大,遇到不称心的事就失态,目中无人,无缘无故打同学,班上很多同学被他打过。老师批评他,还强词奇理与你狡辩,这样既影响老师正常教学秩序,又影响其他同学的学习。所有的任课老师无不为之感到头疼。面对这样一个棘手的学生,我接过这个班后对这个学生我始终不挖苦、讽刺,不歧视、冷淡他。
我苦思冥想,寻找工作的突破点,我发现他害怕孤独,于是一边找他谈心指出其不足之处,及时提出今后努力方向,并要求他友爱同学,一边教育全体学生要关心他、帮助他,还特意安排一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的男同学与他同桌。渐渐地他与同学和睦相处了。他犯了错误,我叫他写“说明书”写“心理病历”也可以做好事来弥补过失,然后向同学认错。发现他身上的闪光点循循诱导,培养他自尊心和自信心。
他很好动,常常给人感觉是坐不直、站不稳的样子。那么我干脆来个以“动”激“动”启动他内心向上的活力。有一次,我在选拔参加校运会的运动员,他站在一旁看得很投入,我就问他是否要参加校运会,他点点头说“好的。”在电话征求父母同意,让该生参加校运会之后,他每天早晚都会刻苦锻炼。后来他又参加了学校的踢踺子比赛,他也很努力,在课间、午间都 2能积极练习。于是,我不断地提出一些易达目标让他去完成,由此转化他的兴趣,引发他学习的动机,形成他进步的动力。
平时我经常与这个家长取得联系,多次与其家长进行交谈、沟通,交换对孩子的看法,希望家长能够转变对孩子的教养态度,多花精力来培养孩子良好的行为习惯,加强孩子日常生活、学习的管理,让他们认识到孩子必须要多花功夫进行教育与沟通,而不是一味的庇护,能够与学校教育步调一致,最终让孩子能够健康的成长与发展。
经过半年的教育帮助,一块坚冰渐渐地融化了,陈文琪精神面貌发生了根本变化。他在大扫除中重活脏活抢着干,能积极参加集体活动。学校举行校运会,他积极报名参加,经过自己的刻苦训练,在200米跑步中获第三名,学校举行踢毽子比赛,他平时又刻苦练习,在比赛中获得年级段男子组第一名。期末学习成绩有了很大的进步被评为班级进步奖。一个性格开朗积极向上的好少年就这样诞生了。
二、尊重赢得自尊
问题学生一般都很心虚,对外界极敏感,虽然有抵触情绪,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。七一班贺治中同学学习成绩长期滞后,上课无聊睡觉,课外打闹惹事。连续两周都和同学在玩耍时出现意外,我一方面和他谈话,帮他分析事情的根源和后果,另一方面联系双方家长, 3见面共同交流,让家长认识到疏于管理会酿成严重后果,让贺治中同学也深刻认识到自己学习上的不足,以及和班级同学相处的欠缺。最后,他自己表示要痛下决心,从头开始,尽力而为,努力学习,靠实力赢得自尊。
三、信任换取自信
“失去了财富,你只失去了一点点,失去了名誉,你就失去了很多,失去了勇气,你就什么都失去了。”因此,使问题学生进步,重新树立起自信心是转化工作的关键。教师要花功夫、下力气帮助他们改进学习方法,提高学习效率,在后进生通过努力取得成绩时既要立即肯定,又要提出新的目标。张增鑫同学非常踏实,但是成绩一般,尤其是英语比较差,几乎失去信心。我就用很多学生成功的例子来启发他,并给他制订了一套切实可行的学习方法,天天安排组长提醒检查,我也不定期抽查,在进行了几周后,他的英语成绩一直稳定到及格线以上,发展良好。
比如吴美玉同学爱表现,我安排她负责板报工作,她尽力尽力,查资料、设计版面、书写美工都表现得非常优秀;刘玉同学喜欢班级管理,我安排她负责班级卫生工作,她合理安排,落实督促,把卫生搞的井井有条,值得肯定!我还让一些取得进步的问题学生介绍经验,让更多的学生看到希望,激发进步的内在潜力,确立起不断进步的信心。采取正确的态度和方法,不失时机的关心他们,引导和鼓励他们爬起来再前进。现在班里问题学生越来越少,班级面貌有了很大的改观。
四、鼓励激发兴趣
“兴趣是最好的老师。”因此在教学中,要用良好的教学方法来激发学生的学习兴趣,要对问题学生也多以表扬为主,要善于捕捉他们身上的闪光点,抓住每一次的闪光点对他们进行表扬;“表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显着的恶迹高明的多。”作为班主任,及时肯定和表 4扬他们,满足其自尊和正常的心理需要,可以为转化创造契机。课堂上我设计适合他们的课堂练习。
印度诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但是,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”叶的事业也许永远不会惊天动地,但正是这渺小的,不起眼的叶,成就了花的绚丽,果的辉煌。
让我们摒弃对问题学生的偏见,多给他们一些爱心,树立他们进步的信心,激发他们的兴趣,发现他们的优点,以爱心作舟,以耐心做舵,以信心做帆,以恒心做伴。积极探索实用可行的方法和技巧,守护心灵彩虹,呵护健康成长!
点评:没有爱就没有教育,没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户,教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,与孩子智慧的对话,唤醒的是教育智慧。
个人小传:陈永超,男,本科学历,中教二级,参加工作十八年来,年年成绩优异,多次获得“优秀教师” “优秀班主任”称号。我相信:一个人的生命是有限的,而我们的教育事业是常青的。只有热爱关心每一位学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
很多值得学习的地方,很多触动人心的地方!
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自从进入职校工作以来,我对工作认真负责,做到不迟到,不早退。并主动完成学校交给我的各项工作任务,深得学生的喜欢。积极参加部门开展的各项活动,为部门工作出谋划策。在践行我校教师专业规范的过程中,我主讲了学生“人生与社会实践”专题讲座,为我部学生培养了社会实践能力,增强了学生的生存意识,从而更早适应社会。
充分利用自己多年的社会实践工作经验,忠诚于我校焊工专业课程教育工作,热爱教育事业。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。本期以来,我投身于专业建设工作中,我负责完成了焊工实训室的建设工作,期初正式投入使用,焊工实训室建成后,为我校学生专业技术提供较好的条件,大部分学生都热衷于实践操作,课上,几乎对每一个学生进行于把手教学,大部份学生都掌握了焊工的基本技术,学会了基本的操作技能。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。
教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正,不令而行”否则,“虽令不从。”所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。
1、热爱学生。关心爱护学生,尊重学生人格,平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。热爱学生,使学生树立远大目标,成为社会需要的社会主义新人。
2、崇尚科学、遵守法纪,不参与邪教、封建迷信、反动、色情、赌博或变相赌博活动。
3、不断提高自身素质和教育教学科研水平。成为一名优秀教师,关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务,不断更新知识,努力学习和掌握现代教育技术,积极参与教育改革,认真总结经验,努力探索教育规律,改进教育教学方法,不断提高自己的教育教学和科研水平。
4、工作积极、认真负责。工作积极,就是要勇挑重提,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教育事业多做贡献。认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因此必须做到既教书又育人。
5、团结互助、为人师表。团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处,在思想上、工作上、生活上互相关心,互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。为人师表,模范遵守社会公德,举止文明礼貌,不赌博,不斗殴,不酗酒,爱护公共卫生,语言规范健康,禁止粗俗言辞,衣着朴素端庄,随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
总之,在今后的工作中,我会一如既往尽职尽责的工作,遵守师德规范,做一个优秀的职校教师,为我校焊工专业发展做出应有的贡献。
师德师风的演讲稿案例师德师风的演讲稿关爱幼儿篇六
从事教学工作近五年了,我深爱我的职业,更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述,可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师,而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起,那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。
今年我担任三年级的班主任,我班有一位男生叫金超,他学习有上进心,上课能积极回答问题,作业也能按时完成,学习成绩良好,但是就是爱与同学发生矛盾,经常有同学来向老师告他的状,通过交谈我了解了金超同学母亲去世了,和父亲相依为命,是单亲家庭,生活很困难,他自尊心强、内心自卑,心理非常敏感、脆弱,经常攻击同学,根据这种情况,上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会,而且这次班会我邀请金超同学当主持人,在班会过程中,他主动与同学交流,同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话,大家很开心,金超也和同学的紧张关系缓解了很多。经过上次的班会,我感觉到金超变了,变得越来越懂事了,而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手,无论老师在与否,他都能协助老师上好课。
然而,我校所处城乡结合处,留守儿童居多,家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师,自己却不闻不问,自己孩子学习成绩如何,在校表现如何一概不知。而有些孩子的父母,有的下岗,有的溺爱孩子,有的只顾赚钱而不管孩子怎样,这样的孩子在校表现一般都较差强人意,凡是这样的父母,一旦孩子有了问题,老师一般都与之联系不上。像金超这样的例子还有很多很多,这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务,无论如何孩子是需要父母关爱的,老师给予的再多也不如自己父母给予的多。
没有爱,就没有教育。在教学中,我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人,作为班主任我们应该做到了解每一位孩子,爱每一位孩子,发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力,让孩子们在快乐中学习,在和谐中成长。
教师应该把整个心灵献给学生,要坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要,也是每个学生的权利,这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略,把爱心给予他们全体,一个也不能少。
几年来,我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩,但也积累了不少的经验,时势在变,教育在变,学生也在变,作为班主任一定要学习新的有用的东西,永远走在时代的前面,农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们,就无悔我们的人生。
在这里我想对所有老师说一句:让我们一起用爱的心态感染学生,用爱的眼神激励学生,用爱的语言启发学生,用爱的行动帮助学生;让我们的爱在校园,爱在每一天!