主 讲 人
李芳芳
参加对象
申请学时
主讲2学时
其余教师1学时
活动内容
及进程
一、导入：（出示午睡林）这片树林叫午睡林，因为有许多小动物喜欢来这儿睡午觉。看！今天谁来睡午觉了？
1、（出示封面、无题）师：你看到了什么？
（1）看到了小猪。它们是怎么睡得？学一学。说明它们睡得怎么样？
（2）看到了苹果。这些苹果是谁吃的？说明小猪是吃饱了睡着了
（3）看到了大灰狼。这只大灰狼在干什么？它躲在树后面，心里会想些什么？
2、出示图一
师：它冲进午睡林，心里想：哇——这么多！今天运气怎么这么好呢！（出示字卡）看他高兴地样子，我们也来学一学。它怕吵醒小猪，于是小声地数了起来。小朋友你们也来数数看。
3、出示图二
师：数得清吗？就是啊，乌鲁数啊数啊，可怎么也数不完。它心里又会怎么想？既然它那么开心，可为什么跑了？你觉得它跑去哪里？
师小结：乌鲁越是数不清，心里就越是开心。“这么多，我一个人也吃不过来呀，今天运气怎么这么好呢！嘻嘻嘻嘻……”那到底乌鲁跑去哪儿了呢？我们接着往下看。
三、师幼共读绘本
1、看一看。安静浏览乌鲁与三只大灰狼发生的故事。
提问：乌鲁跑去哪儿了？你觉得它本来想去干嘛的？后来呢？
四、故事尾声
1、晚餐时间到了，看看我们的乌鲁吃些什么呀？让我们也来做一回大灰狼乌鲁。
2、就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。
你们猜，他们在说些什么？小猪为什么觉得自己的运气好呢？其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道，他们今天最最运气的是什么？谁来告诉小猪呀？
3、你们猜，当乌鲁想起小猪的时候，会有什么表情？请幼儿上来学一学。（出示最后一幅图）
活动反思
与建议
一 、教师自评
我把这节课定位“激趣课”，让孩子体会到阅读的乐趣，在阅读的过程中同时教给孩子阅读的方法。这节课的教学目标基本达成。但对于文章的主旨把握“分享是一种乐趣”，孩子似懂非懂，虽然在设计教学的时候，我有以引导孩子“分享是一种乐趣”，虽然在我的的暗示下，学生基本能讲到“乌鲁的运气好，因为他吃到朋友做的吃的”，但觉得学生似乎理解有些牵强。课后，我在反思：为什么学生说不出来？或许是我的定位太高了，没有把绘本的意义充分的让幼儿理解，最后总结得也不够到位，没有进行明显的比较突出狼和猪的运气。
二、其他教师评
1、教师课前准备不够充分，课件音效没出效果。
3、活动难点没有突破。
过程确认
情况属实