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2022年小雨沙沙音乐教案一年级下五篇

2018-01-30工作方案下载文档

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

2022年小雨沙沙音乐教案一年级下五篇一

活动设计背景

春天来了,气温升高,万物复苏。种子在春雨的滋润下,要发芽,要出土,要长大。引导幼儿去观察身边环境的变化。知道春天温度升高是种子发芽的季节。雨水浇灌是种子发芽的帮手。让孩子通过音乐学习更加热爱大自然。

活动目标

1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

2、增强幼儿对大自然的热爱。

3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

教学重点、难点

教学重点:理解歌曲内容,有表现力的参与活动

教学难点:准确地演唱歌曲。

活动准备

电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

活动过程:

开始环节:

组织教学,体验春天。

①猜谜语②看春天图片③说春天

基本环节:

揭示课题,学习新歌。

①听老师弹唱,了解歌曲。

②讲解歌曲内容意思。

③看种发芽的过程图。

④发散思维,鼓励发言。

⑤学唱歌曲,唱清歌词。

⑥自主演唱,大胆尝试。

⑦完整演唱,师生合作。鼓励幼儿极力表现。

结束环节:

老师评价,总结教学。

延伸活动

我们小朋友的成长离不开谁?

你会怎样感谢伴我们成长的人?

教学反思

2022年小雨沙沙音乐教案一年级下五篇二

课型:综合课

年级:一年级

课时:一课时

教学内容:

唱:《小雨沙沙》、 动:歌表演《小雨沙沙》、 画:简笔画小雨点、种子、花、草等 、 讲:用简洁的语言描述画面、 敲:用打击乐器为歌曲伴奏。

教学目的:

1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动

3.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。

教学难点:歌曲处理与表演

教学准备:录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等

教学过程():

一、 以情感为纽带,组织教学

1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。

2.师生问好。

一、 基本训练

练声曲:模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

二、 创设情景,导入新课

1.老师创设情景

a.(出示图一)小朋友,小猴子在干什么?对,勤劳的小猴子在洗衣服,发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴,然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音,出示节奏: (模仿)

b.(出示图二)笨拙的小熊在 玉米,它一边 一边哼着小曲,请学生创编节奏,最后老师再出示节奏: 全班练,点到哪组那组练。(创编节奏)

c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句,忍不住叫了起来:“我会唱歌呢,让我来唱:“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ……”师:“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱,出示节奏: (音高练习)

d.教师伴奏,学生拍节奏(感受乐曲)

2.导入新课

a.师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图)

师提问后讲故事:小动物们正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

b.揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

c.教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?为什么?

d.带领学生唱读

e.请学生用“噜”模唱

f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

g.师生对唱。

h..全班进行表演。

三.分组活动

(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想,你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?告诉老师好吗?

1.学生分组讨论,说出自己喜爱的方式:演唱、表演、画画、乐器伴奏等。

2.教师巡回指导,启发学生开阔思路。

3.分组展示表演

a.图画组:这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,话得真漂亮。

b.乐器组:这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。

c.表演组:同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。

e.歌唱组:同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。

4.师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!

四.小结:学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水,现在就让我们带者愉快的心情,边唱边跳离开教室吧!

2022年小雨沙沙音乐教案一年级下五篇三

活动目标:

1.理解歌词,能演唱歌曲。

2.能通过肢体动作进行大胆表现。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点:

活动重点:

理解歌词,能演唱歌曲。

活动难点:

尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

活动准备:

图谱五张(种子生长过程) 儿歌动画视频

活动方法:

多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法

活动过程:

一、播放视频,导入。

1.师:春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。你们瞧,它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。(播放视频)

2. 提问:春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?

二、理解歌词,感受旋律及节奏。

1.讲故事,借助图片理解歌词。

师:种子娃娃看到柳树美美地洗了澡,它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上,种子高兴地说:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口,“雨水真甜啊,哎哟哟我要发芽。”(出示图三)小雨沙沙地下,发芽的种子娃娃地说:“哎呀呀,我要出土(出示图四),哎哟哟,我要长大(出示图五)。”(稍作停顿,引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下,种子娃娃长大了,它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听,它在唱些什么?

2. 播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。

3. 提问:歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?

4. 师:这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)

5.鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

1. 师:《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧!

2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。

3.播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。

活动延伸:

请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

2022年小雨沙沙音乐教案一年级下五篇四

一、活动目标。

(一)知识与技能:

1、理解歌词,能演唱歌曲。

2、能通过肢体动作进行大胆表现。

(二)过程与方法:

1、由种子娃娃导入,看视频激发幼儿认知兴趣。

2、通过展示图片,讲述故事引导幼儿理解歌词,观看儿歌动画和听教师范唱,引导幼儿学唱歌曲。

3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。

4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。

(三)情感态度价值观:

引导幼儿欣赏歌曲,感受歌曲优美的旋律。

二、活动重点:理解歌词,能演唱歌曲。

三、活动难点:尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

四、活动准备:图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频。

五、活动方法:多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。

六、活动过程:

(一)播放视频,导入。

1、师:春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。你们瞧,它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。(播放视频)

2、提问:春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?

(二)理解歌词,感受旋律及节奏。

1、讲故事,借助图片理解歌词。

师:种子娃娃看到柳树美美地洗了澡,它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上,种子高兴地说:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口,“雨水真甜啊,哎哟哟我要发芽。”(出示图三)小雨沙沙地下,发芽的种子娃娃地说:“哎呀呀,我要出土(出示图四),哎哟哟,我要长大(出示图五)。”(稍作停顿,引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下,种子娃娃长大了,它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听,它在唱些什么?

2、播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。

3、提问:歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?

4、师:这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)

5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

(三)鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

1、师:《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧!

2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。

3、播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

4、指几名表现突出的幼儿上台展示。

(四)活动延伸:请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

七、活动反思:

《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲,它是以春雨为素材,引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼,流畅。根据中班幼儿认知特点,我将本次活动的重点确定为“理解歌词,学唱歌曲”,难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃,教材前后衔接出现断层,中班孩子的生活经验匮乏,对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此,在引导幼儿“理解歌词”环节,我借助了五副生动而形象的图片,通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程,从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着,我播放了两次充满童趣的歌曲动画,让幼儿在轻松、美妙的视听环境中,初步感知了歌曲旋律及节奏,激发了他们学唱歌曲的期望。这首歌短小简练,充满童趣,幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节,以听唱为主,打破老师教幼儿唱的模式,并用鼓励的语言激发幼儿的自信心,让他们大胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节,我充分发挥孩子的表现力,请他们自由创编动作,并大胆上前展示给大家,将活动推向了高潮。但也存在出多不足:如教学设计缺乏新意,少了亮点。一节好课,需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式,而不是墨守成规,只有打破常规,走出自己的新路,才能促进自身的成长。我的这节课显然不是,孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲,用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽,种子开心长大这一自然现象没有情感体验,更谈不上用感情来演唱歌曲。

2022年小雨沙沙音乐教案一年级下五篇五

教学目的:

1、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化,表现歌曲情绪。

2、启发学生运用自制教具,来表现并体验自然界中下雨时的情景,充分发挥学生的创造力 与想象力。

3、通过让学生用口风琴自学前两乐句,提高学生识谱、演奏能力。

教学重难点

1、学生自学歌曲前两乐句

2、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪

教具准备:钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具

教学过程 :

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

二、新歌教学:

1、 导入 :

教师:同学们,现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段,你们边听边想,乐曲描述了怎样的情景

(老师放录音)

学生:我仿佛听见打雷声

还下着大雨……

教师:你们说得都很好,想象力也很丰富,下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的,看哪个组画的最好。

学生:分组画画

教师 :连续放《小雨沙沙》的录音,使学生在画画的同时感受歌曲的情绪

学生:画好后,交给老师

教师:你们画的真好,我们先放到一边一会还会有用途

教师:你们最喜欢下什么样的雨呀,是小雨,是大雨,还是暴雨

学生:小雨

教师:你们听有一粒种子在对小雨说话呢!

2、 新歌教学:

教师:范唱,你们听种子在说什么?

学生:它说“我要发芽,我要长大。”

教师:你们能不能用电子琴自学一下前两个乐句,一会我们来合奏好吗?

学生:好(并分组练习电子琴)

★练好后,师生合奏,再次感受歌曲旋律,为演唱歌词做准备,同时增

学生学习兴趣

教师:你们演奏得真棒,能不能试着唱一下这两句呀?老师唱后面

学生:很愿意演唱,之后交换角色演唱,这样一首新歌,很容易就学会了

教师:引导学生唱出强弱,下小雨的时候,声音是大还是小(小)我们演唱时声音就应该(弱),你们能试着表现一下吗?

学生:演唱歌曲

3、 情景教学:

教师: 你们真聪明,一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子,下面我们用自制的沙锤,来表演一下下雨时的情景好不好

学生:(拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤,按老师的提示,用不同力度表现小雨,中雨,大雨)

教师:你们模仿的像极了,我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的

学生:先阴天,刮风,掉雨点,雨越下越大,打雷,打闪,雨越下越小,晴天

教师:你们说的非常好,老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上,老师还让你们准备了一张纸对吗?我这还有一个鼓来表示什么?(雷)钹呢?(闪电)下面听老师指挥 教师:你们演奏得很好,请同学想一下,把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适

学生:回答(有的说放在前面,有的说放在后面)

教师:引导,说明应放在后面

最后,伴着教师的旁白,学生表演着,从天边飘来乌云到刮微风,风

越来越大,豆大的雨点掉下来,雨越下越大,天边一道亮闪,紧跟着

一个响雷,渐渐的雨小了,同学们唱起《小雨沙沙》,雨过天晴,天

空出现一道彩虹

三、课堂小结:

今天同学们学习的都很好,老师很高兴,这节课你们快乐吗?这节课我们就上到这,下课。

标签:2022年 小雨 沙沙 音乐 教案 年级 一年级

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