前些天我终于有机会外出学习了一次，听了名师王文英的班级管理讲座《照亮你也绽放我》她讲到 ：班主任是世界上最小的主任. 班主任是学校里最苦的岗位。教师的最高境界：折磨的学生苦不堪言，而自己悠然自得。也就是说想办法
一直以来，服从领导，团结同志，圆满完成各项工教育教学作。接下来，从德能勤绩廉方面述职：一、德：也许有人感觉我的性格爱说爱笑有些张扬，但是，我觉得我没有破坏团结影响工作。我觉得性格无所谓好坏，不是吗？人哪，只要，相处无害人之心
作为班主任,我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。我主要注意了以下几点。一、“无规
我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们巴蜀小学是重庆市的重点学校，94年我们被授予重庆市首批"文明礼仪示范学校"的光荣称号，95年被评为四
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的
回顾这一学年的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点
一、思想教育与教学想结合小学语文教材，约有五分之四的课文是记叙文和诗歌，大都含有积极思想内容。反映高尚的道德情操，并且情节生动，形象鲜明，富有感染力。因此在阅读教学中，不仅要培养学生的阅读能力，认字能力，同时要培养学
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工