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最新学校后进生帮扶计划方案 后进生帮扶方案优质

2023-09-24工作计划范文下载文档

为确保事情或工作顺利开展,常常要根据具体情况预先制定方案方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到大家。

学校后进生帮扶计划方案 后进生帮扶方案篇一

一、 指导思想

为了进一步贯彻“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”的教育方针,实施素质教育,营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围,让每一位学生健康和谐地发展,提高教育质量,真正做到因材施教。本学期,我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作

二、 后进生情况分析

我班学生计x人,男生x人,女生x人。

语文学科学生知识基础良好,但学习习惯有待进一步培养与强化,并加强学法指导及学习兴趣培养。学生基础知识及应用情况比较糟糕,学习方法有待培养,指导与提高;阅读感悟能力,表达能力,习作水平较差。个别同学存在学习态度及方法问题,有待指导与提高。另外,需加强学习习惯的养成教育

后进生的特点主要表现为:

1、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。

2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,后进生的言行。在日常道德行为上言行不能统一。

后进生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童.”事实上,后进生也有其长处和闪光点,我们应该也能够做好每一个后进生的转化工作

三、工作措施与方法

1、班主任在开学后建立班级后进生档案。

2、科任教师要动之以情,消除后进生戒备心理。

3、尊重信任,唤起自尊心。

(1)对后进生要求要适度。(2)让后进生获得成功。(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。

4、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力。

教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆-论,辅之以分明的奖罚。

5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好的行为习惯。

6、建立奖励机制,大张旗鼓地表扬进步学生,理直气壮地表彰帮扶后进生的同学

四、语文学科具体采取的转化措施

1、加强全班性的阅读;

2、加强预习指导及预习力度;

3、注重学生自学能力的培养,充分培养学生分析、思考和朗读、阅读能力;

4、注重知识的.积累与应用;培养学生积累词句,理解词句的能力;引导学生乐于想象,勇于表达;

5、培养和发挥学生自读、自悟、独立思考的习惯和能力以及小组讨论,互帮互学,合作学习的作用;

6、加强对学生的阅读指导,学法指导,思维训练;数学学科

7、建立互帮互学小组,引导他们共同进步;

8、提高课堂效率,照顾全体学生

9、培养和激发学生学习兴趣,引导他们自由、主动的学习;

二、后进生辅导做法、措施:

(1)了解学生原来的学习情况,从实际出发,让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习

(2)多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥班干的带头作用,以优扶差。

(3)密切与其家长联系,共同配合督促好他们的学习。

三、优生的培养做法、措施:

(1)召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目标。

(2)对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓展。在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。

四、时间安排

1,晨读;

2、中午自习;

3、课后辅导;

4、教师个别指导;

shwh

2011-3-1

学校后进生帮扶计划 [篇2]一、指导思想:

学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好学困生转优辅导工作

二、情况分析

我班有57个学生,经过近近两周的了解,发现学困生有25名,这些学生大致上分为两个类型:(1)基础不好,思维不是很灵活,接受知识较慢。(2)学习成绩差,平时行为又不很端正,作业马虎,上课不专心,还影响其他同学学习。

“学困生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的问题,因此,在对待学困生转化问题上,我主要做法是:首先,要正确看待“学困生”,其实“学困生”并不像有的人认为什么都差,多数学困生仅是某一方面落后,差不是本质,所以我们应当从各个方面去关心他们,发现他们的闪光点,使其树立进取心和勇气;其次,尊重学困生,对他们不歧视,从各方面关心他们,激励差生转化;其三是注意方式和方法,对差生报以信任,多表扬少批评。苏霍姆林斯基认为:“在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”在工作实践中,教师学生的严格要求无意识必要的,在指出缺点的同时要细心鼓励,体现出教师的关心和帮助,不要一味指责,更不要轻易地去“揭伤疤”,否则批评过渡,说话缺乏分寸,容易产生负效应。在对“差生”的教育中,我采取的方法可以说是“三分管理,七分情感”,对他们晓之以理,动之以情,循循善诱地进行说服教育,并在学习上多鼓励,生活上多关心,帮助他们增强自信心,实践使我认识到:教师的信任是对后进生人格的尊重,他会变成一股无形的力量,促其奋发向上。

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为了全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,使教育教学

工作能面向全体,使学生能够全面发展,本学期计划做好以下工作

1、对他们进行有效的学习目的性教育,逐步培养他们良好的学习习惯;

2、查漏补缺,对症下药;

3、补课要课内外结合,以课内为主,并和优生结对子;双向选择,“一帮一,一对红”,安排特殊座位,以优带差。

4、在课内,教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会;

5、对他们一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的“闪光点”,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。激励他们进步。

6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事,让他们多参加一些社会实践活动,培养他们吃苦耐劳的精神。而耐心教育学困生。

7.采取倾斜政策,对学困生给以“偏爱和厚爱”。

8.抓学困生特点,“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教

9.切中时机,“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想

10.定期做好家访,及进了解后进行的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。

三、时间安排

每周根据作业情况,学生掌握知识情况,培优补差。

学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程,只要树立信心,坚持不懈,满腔热情的努力,变急风暴雨为和风细雨,变操之过急为循序渐进,变儿提面命为拨动心弦,变生硬呆板为巧妙疏导。这样才能产生“精诚所至,金石为开”的奇特效应。只要我们能根据这些孩子的形成特点、心理特点,采取妥善的方法,经常关心教育他们,从小事做起,从今日做起,今日含苞待放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

学校后进生帮扶计划 [篇3]一、 指导思想

为了进一步贯彻“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”的教育方针,实施素质教育,营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围,让每一位学生健康和谐地发展,提高教育质量,真正做到因材施教。本学期,我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作

二、 后进生情况分析

我班学生计5人,男生2人(王元召、张俊秋),女生3人(鲁双洁、普佳兴、普 豪)。

语文学科学生知识基础良好,但学习习惯有待进一步培养与强化,并加强学法指导及学习兴趣培养。学生基础知识及应用情况比较糟糕,学习方法有待培养,指导与提高;阅读感悟能力,表达能力,习作水平较差。个别同学存在学习态度及方法问题,有待指导与提高。另外,需加强学习习惯的养成教育

后进生的特点主要表现为:

1、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。

2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,后进生的言行。在日常道德行为上言行不能统一。

后进生的形成,固然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所

说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童.”事实上,后进生也有其长处和闪光点,我们应该也能够做好每一个后进生的转化工作

三、工作措施与方法

1、班主任在开学后建立班级后进生档案。

2、科任教师要动之以情,消除后进生戒备心理。

3、尊重信任,唤起自尊心。

(1)对后进生要求要适度。(2)让后进生获得成功。(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。

4、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力。

教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆-论,辅之以分明的奖罚。

5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好的行为习惯。

6、建立奖励机制,大张旗鼓地表扬进步学生,理直气壮地表彰帮扶后进生的同学

四、语文学科具体采取的转化措施

1、加强全班性的阅读;

2、加强预习指导及预习力度;

3、注重学生自学能力的培养,充分培养学生分析、思考和朗读、阅读能力;

4、注重知识的积累与应用;培养学生积累词句,理解词句的能 

力;引导学生乐于想象,勇于表达;

5、培养和发挥学生自读、自悟、独立思考的习惯和能力以及小组讨论,互帮互学,合作学习的作用;

6、加强对学生的阅读指导,学法指导,思维训练;

数学学科

7、建立互帮互学小组,引导他们共同进步;

8、提高课堂效率,照顾全体学生

9、培养和激发学生学习兴趣,引导他们自由、主动的学习;

二、后进生辅导做法、措施:

(1)了解学生原来的学习情况,从实际出发,让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习

(2)多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥班干的带头作用,以优扶差。

(3)密切与其家长联系,共同配合督促好他们的学习。

三、优生的培养做法、措施:

(1)召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目标。

(2)对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓展。在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。

四、时间安排

1,晨读;

2、中午自习;

3、课后辅导;

4、教师个别指导;

2015年9月

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