优秀教师的人格魅力来自学术水平与道德情操的完美统一。杨老师堪称“有理想、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。下面查字典小编为大家精心整理了2022个人支教典型事迹材料 支教活动个人先进事迹材料范文9篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇一：支教活动个人先进事迹材料
杨xx老师来自安徽，是上海交通大学电院电气工程专业的一名研究生，也是一名光荣的共产党员。在交大就读本科期间，他曾荣获方太博约等奖学金，以及优秀团干部，优秀学生干部等荣誉称号，于2020年6月在交大毕业，并荣获上海市优秀毕业生。作为第二十二届研究生支教团成员，他于2020年8月前往我校纳林希里小学支教至今。
一、课程授课
我们学校每个年级两个班，第一学期杨老师负责1年级的少年宫(乐高)、3年级的安全教育和6年级的综合教育，每周6个课时；第二学期他负责6年级的综合教育，每周2个课时。在授课的过程中，杨老师会尽量拓展课本之外的知识，他觉得纳小的孩子们求知欲还是很强的，而这些课程授课既让他体会到了当一名老师的感觉，让他能拓展的很多知识教给孩子们，也让他能把他的一些经历，以前学习的一些技巧传授给孩子们。
二、德育工作
杨老师在纳小德育处主要负责各类活动的前期方案，活动摄影和新闻稿撰写与发布，德育的活动主要包括各种节日，劳动志愿活动和研学实践等，此外还负责纳小的班主任考核，包括前期方案，和每个月的详细分数统计，同时也负责学期末的档案整理和上传，以及红领巾广播站的广播词审核、学生广播指导。
三、学校宣传
纳小的宣传平台主要是微信公众号和微博，纳小的公众号发布内容大致可以分为逐梦(少队德育)、助梦(教师团队)、助力(学生课堂)、著善(学校管理)和筑梦(校园文化)5个部分。
2020年8月30日至2021年7月1日，杨老师在纳小公众号共发布634篇文章，阅读人数88899人，总阅读次数为159938次，分享人数3821人，共分享5553次。此外杨老师还发布纳小微博共67篇微博。
四、扬帆计划
扬帆计划是中华思源工程扶贫基金会设立的重要专项助学公益项目，旨在通过互联网平台捐助课外图书、举行夏令营、开办扬帆班、援助优秀教师等活动，帮助偏远贫困地区的孩子增长见识、开拓视野，增强他们建设家乡的使命感，最终培养一批改变中国未来农村命运的关键人才。而杨老师的主要工作就是反馈纳小学生的日常，为他们尽可能的争取扬帆计划援助物质。
2020年8月30日至2021年6月25日，杨老师共反馈扬帆计划80次，获得总价值2万元的音乐、美术教室的捐赠；思源方舟的冬季、春秋季校服捐赠；大自然小世界科普图书311本；松下图书200本；由安基金捐赠的仁人书包284套；以及4次总价值6千6百的体育物质捐赠。能争取到这些物资，离不开全校师生的共同配合，也离不开杨老师的积极联系沟通和反馈！
用一年的时间，做终身难忘的事！转眼一年的支教生涯接近尾声，伊金霍洛，圣主陵园，纳林希里，希望的田野。希望这里会成为杨老师的第二故乡，也希望杨老师回去之后能常回家看看！
篇二：支教活动个人先进事迹材料
[代xx]
代xx老师是一名优秀的音乐教师，为了积极响应市教体局的号召，实现城乡教育均衡发展。2017年8月他来到北部山区xx小学进行支教。一年来，他辛勤耕耘在山区教育第一线，用爱心、耐心、更用慧心把山里孩子的梦想变成了现实。
山区音乐专职教师相对匮乏，学生普遍对乐理知识以及对歌曲的情绪情景理解领会不够到位。面对这种现状，作为音乐教师的他，真正领略到了肩上重担的沉甸，于是代老师把乐器带进教室，把表演的舞台搬进了教室，更把规范的声乐技巧带进了教室。从基本的声乐知识教起，从简单的歌曲情境理解起。新鲜的乐器声、新鲜的表演、新鲜的乐理分析，让山里的孩子们领略到了音乐课像一篇激扬的文章，有开始、有发展、更有高潮。孩子们上音乐课像进入了艺术的宫殿。
学校领导对代xx老师期望很高，希望他能给学校建立一支鼓号队，并能传承下去。这给他带来新的挑战。在困难面前，他没有退缩，勇挑重担，充分利用课间活动、社团活动，对队员从基本的视唱开始，先让学生学会认识鼓号谱，再模仿打鼓、小鼓、大钹等正确的打击方法，最后进行实战练习。循序渐进，经过近半年的努力，终于在学校体育运动会上响起了雄壮的鼓号声。
有付出，就有收获。代xx带的学生音乐艺术素质和以前相比有了明显的提高，学生的乐理知识懂了，乐感强了，乐曲的理解能力提高了，歌唱技巧和表演的能力长进了。在平度市期末艺术素质测评检测中，成绩优异，进入到市前列，受到大家的一致赞扬。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园，代xx老师面对未来，将一如既往，用美的音符感染孩子，让爱的音符弥漫校园的每一个角落，去实现他最有价值的人生追求。
篇三：支教活动个人先进事迹材料
个人简介：曾xx，男，1982年出生，xx市xx区xx小学体育教师，曾获xx小学首届十佳儒雅教师、xx小学优秀教师等称号，在xx区教学教研比赛中曾获xx区体育教师素质大赛二等奖、xx区中小学足球比赛优秀教练员等奖项。2018年12月起，曾xx在xx县xx中心小学支教。支教期间，他积极推动xx镇小学体育教学工作，协调结对学校开展教学交流，努力丰富支教学校体育课堂，促进学生提升体育水平。在xx镇小学开展示范课、研讨课和专题讲座等研训活动，参加支教学校校园足球建设，指导学生参加县、片区、镇校等比赛取得优异成绩。
支教成果
2018年12月，当了解到xx市xx区帮扶xx县教育有关情况后，任教于xx区xx小学的曾xx主动申请到xx县支教。同年12月，他与同一批10位xx区教师一起到达xx，成为支援山区教育的一员。在xx县xx中心小学支教期间，曾xx坚持在教育教学第一线奋战，爱岗敬业，安教乐教，精心施教，展示出其精湛的教学技能和崇高的职业道德，给该校带来了宝贵的教育教学经验，取得了良好的支教成果。每次提起这次支教经历，他总是说：“坚守一线奋战就是对支援山区教育的最好注解”。
一、高标准约束，以“主人翁”姿态投入工作
曾xx认为，支教不是为他的教育生涯“镀金”。他并没有认为来自大城市学校就高高在上，也没有因为他支教时间短暂就应付了事。自从来到xx中心小学，他时刻牢记他的使命就是全力支援山区教育，不但要帮而且还要扶。他以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。第一，严于律己，高度负责。他严格落实结队帮扶工作要求，服从学校的工作安排，认真负责做好每一项工作，并出色完成工作任务。第二，吃住在学校，不搞特殊化。xx中心小学教师宿舍较为紧张，但是他克服困难，没有因为住宿和饭堂的环境简陋而嫌弃。他自带棉被、洗涤等生活必需品，做到吃住在校；他生活上从不向学校提出任何要求，一律按学校的要求办事。第三，牢固树立“我是xx人”的主人翁思想。他干每一项具体工作，总是以“我是xx人”的角度去考虑。曾xx的“主人翁”态度，一言一行，xx中心小学教师无不敬佩，潜移默化下，都受到极大鼓舞。支教期间，他还走访了xx镇15个村级小学及教学点。当了解到村小规模不一、师资力量匮乏的困难后，他制定了规范学校教学常规、促进学校内涵发展的支教计划。
二、高质量引领，助推学校提升体育教学水平
因受设施设备和师资条件的限制，长期以来，农村学校体育艺术的教学一直是教学中的弱项。曾xx决定发挥自己体育专业的优势，帮助学校改善这一状况。他认为首要的是转变师生对体育课的认识，其次是指导教师如何上好体育课。为此，他主要从两个方面开展工作。一是上好体育课，增强学生体质。课堂教学中，他通过课内游戏、课外体育家庭作业、校内外体育竞赛等措施，激发全校学生参与体育课的兴趣。在平时，他还利用课余时间，参与学生的课间活动，引领学生热爱体育活动。他给每一个学生都布置2000米有氧跑的学期体育任务，并详细指导训练方法以及突发应对措施。刚开始多数学生都觉得遥不可及，慢慢地他们发现，只要坚持训练这些任务是可以完成的。而且学生还发现，他们的感冒发烧少多了，体质得到了明显的提高，师生和家长都很欢迎。二是示范引领，教研和培训并举。曾xx的体育课每周16节，且负责学校篮球队的早、晚训练。他把每一节体育课都当作公开课向教师开放，他主动承担校级、镇级体育示范课，开设《浅谈体育教学计划》讲座，组织开展体育科组集体备课等研训活动，将xx的先进教学经验带到学校。在他助推下，慢慢改变了体育课“一个哨子一个球一节课”的“放羊”状况，大大提高了教师体育教学水平。
三、高成效指导，促进学生提高体育水平
一是学生体能素质明显增强。经过半学期的努力，他所教班级学生在体育期中测评中，全部能够完成1200米的耐久跑。一个学期以来，由他指导的各种体育比赛成绩突出，学生在参赛中不断取得优异成绩。2019年上半年，他指导的学生篮球队参加蓝塘片区篮球比赛获第一名；指导学校田径队队员参加2019年xx镇小学生田径比赛获第一、二名，其本人被评为优秀指导教师；指导xx镇小学田径队队员参加xx县中小学生田径调赛，男子跳远获得第三名并打破赛会记录、男子60米短跑获第二名、女子跳远第四名。在xx中心小学，他还积极推进校园足球的建设，组建了校级足球队，并负责组织开展日常训练。二是积极协助学校开展各项体育艺术活动。学校和全镇小学的体育艺术活动他都积极参与，认真协助。几个月来，他协助开展的活动有xx镇小学生跳绳比赛、xx镇小学生乒乓球比赛、xx镇小学生元旦诗词朗诵大赛、教职工篮球赛、教职工拔河比赛、三八妇女节活动等。
支教期间，曾xx还积极协调原任教学校xx小学对xx中心小学进行帮扶和交流。交流中，xx小学将xx的先进办学理念和管理方法引进xx中心小学，助推xx中心小学提高办学水平。在他的协助下，2019年3月15日，xx中心小学组织一批教学骨干到xx区xx小学、xx区教科院附属学校参观学习交流。2019年4月12日，xx区xx小学校长魏畅彪带领一批教学骨干到xx中心小学开展送教活动、举行专题讲座，并捐赠了价值2万元的图书和体育器材。交流活动的开展，xx中心小学收获丰硕，师生反响热烈。
尽管曾xx支教的时间不长，但是卓有成效。他说：“平凡的岗位也能点亮幸福的人生”。这半年多时间，他认真负责地对待每一项工作，他给山区学校的体育教学注入新的内容，他把xx先进的教学理念和教学经验带到xx山区学校。他支教的岗位很平凡，但他的努力使支教学校教学增亮添色。
篇四：支教活动个人先进事迹材料
个人简介：段xx，男，1979年出生，中共党员，本科学历，一级教师，任职xx市xx区xx学校。从事教育工作22年，其间连续15年担任数学教学并兼班主任工作。曾获xx区优秀教师、xx区优秀教师，2001年参加校“立德树人”师德师风演讲比赛获一等奖，参加松岗街道数学教学比武获二等奖，“希望杯”全国数学优秀辅导员；《小学数学3：7课堂教学》《情景教学在小学数学的应用研究》等区级校级课题研究主要成员，主持开题《小学数学核心素养的研究》；2017年xx市xx学校名班主任工作室核心成员，《浅析小学德育工作》《情景教学在小学数学课堂的应用》等多篇教育教学论文获奖；微课《组合图形的面积》获全国信息技术比赛二等奖。教育感言：走进每个学生的心灵，用爱浇灌祖国的幼苗。
支教成果
2018年12月，段xx受xx市xx区教育局指派，到紫城中学支教，担任七（6）班班主任及七年级6个班生物科任教师，兼参与紫城中学的教育教学管理及协调两校交流工作。支教以来，段xx克服生活困难，任劳任怨，工作认认真真、兢兢业业，出色地完成了各项工作任务。他努力践行教改理念，认真探索教学方法，把xx先进的教育教学理念和教学经验带到紫城中学，引领该校打破传统教学围栏，使该校课改取得良好进展。
一、爱岗敬业迎挑战
支教前，段xx同样面临着家庭与工作的冲突，家中小孩未满周岁，父亲身患脑梗需要照顾陪护，可他依然满怀豪情加入到赴紫金支教的队伍中。自踏进紫城中学校园那一刻起，他便以高度负责的主人翁精神，融入到教育教学工作中。生活上，他克服困难，吃住在校，任劳任怨；工作中，他全身心投入教育教学第一线，力推课堂教学改革，为该校实施课改冲锋带头。支教期间他没有请过一天假，没有落下学生一节课，更没有拖帮扶工作的后腿。他所带班级学生的学习基础比较薄弱，家长中做小生意、外出务工的占了大部分，学生大多都是隔代管教的留守少年，家庭教育、学习辅导这一块明显欠缺。这种情况，作为来自非农村学校的教师来说，显然是个大挑战。但段xx迎难而上，通过课余时间、节假日上门家访，与家长相互沟通，相互了解，掌握学生的心理，并利用课间与学生谈话，拉近与学生的距离，并及时给予鼓励，做学生的良师益友，想方设法提高他们的学习兴趣。经过半个学期的努力，他所带的班级在期中检测中，各学科的“三率一平”成绩数据在同级同科中排在榜首。
二、示范引领促课改
一是示范引领，坚定课改方向。教学上，段xx老师率先垂范，注重将先进的教学理念融入课堂，他的教学理念和教学方式使该校师生耳目一新。如在全校生物课《人体对外界环境的感知》的示范课上，他举一反三、巧妙演绎，把枯燥乏味的生物课堂变得生动诙谐、贴近生活，让课堂收到事半功倍的教学效果，为全校师生呈现了一堂精彩、新颖、高效的示范课，为该校坚定了推进课堂教学改革的方向。
二是积极引导，分享xx经验。课改，除了课堂教学需要有示范引领，对教师进行理念升华和经验传授同样重要。为此，段xx积极推进课堂教学改革，利用一切机会引导教师实施课改。学校每个听课、评课交流活动，他都不错过推介分享xx经验。他听公开课37节，每次课后他总会与教师个别交流，共性的问题就会在科组评课上提出来，与大家一起交流探讨，引导教师转变观念，并传授xx经验。今年2月，在该校九年级中考备考专题研讨会，他提出“编筐编篓全在收口”的备考理念获得学校首肯，备考效率大大提高；4月，他为全校教师举办《做一名幸福的人民教师》讲座，以xx经验、xx教师的职业精神素养为例，让该校教师再次受到深刻的熏染。通过段xx的示范引领，紫城中学教师课改意识不断增强，课改潜力得到进一步激发。
三、牵线搭桥促发展。段xx支教以来，积极协调倡导组织多项活动，为xx区各学校与紫城中学教学交流牵线搭桥。2018年12月底，他促成xx学校到紫城中学开展“同课异构”课堂教学交流暨物资捐赠活动，进行教学交流的同时并对紫城中学捐助教学体育用品及图书等物资，价值8万元。2019年5月，在段xx和另一位支教教师薛晓平的组织协调下，促成观澜二中王振鑫名师工作室到紫城中学进行送教活动。2019年6月，段xx再次促成xx学校及其家委会到紫城中学开展送教活动，并捐赠学生课桌，价值2万多元。密切频繁的交流活动，使教师开阔了视野，提升了能力，使学校进一步完善了办学条件，有效转变更新他们的教育教学理念，为该校攻坚教育振兴三年行动提供了大力支持。
段xx另一个任务是参与紫城中学的管理交流，促进学校提升教育教学管理水平。他以严谨的治学态度、良好的工作作风、新颖的教学理念，影响着学校管理层和全体师生。在与紫城中学领导班子达成“以优秀的校园文化引领学校各项工作协调发展”的共识下，经过半年多的支教帮扶和全校的努力，该校领导班子更加团结务实，事事率先垂范，学校管理制度不断完善，教师课改观念意识迅速转变，教学教研氛围越来越浓厚，教学成绩不断提高。
篇五：支教活动个人先进事迹材料
金xx，中学语文高级教师，原xx市旅游职业学校葵巷校区主任，xx县中等职业学校副校长。曾获得全国语文创新杯说课比赛一等奖、xx市教坛新秀、xx市中小学育人工作先进等荣誉。
2019年3月，金校长积极响应党和国家的号召，与范老师一同踏上援黔支教的道路。在xx职校支教期间，树立了良好的口碑与优秀的形象，真正为当地老师起到了标杆与引领作用。金xx老师任职xx县中等职业学校副校长期间，主要负责筹划教学工作。为帮助全体教师“站稳”讲台，她努力争取xx大后方的智力支持，xx专家所提供的“xx职校课堂问诊报告”成为学校教师改进课堂教学的重要依据和参考。她牵头完成学校招生宣传片的制作、制定“教师能力提升工程”方案、启动“问诊课堂”等活动。一年来，学校共举行了37场讲座、30节名师示范课，极大地助推了xx职校教师的拔节成长。疫情之下，她指导教学处全力推进”停课不停学“活动，保证学生高效学习。面对xx职校的贫困学生，金校长更是积极筹集善款18万，圆了孩子的校服梦。她以爱为引，点亮孩子的美好未来。
会上，金校长深情讲述了她在xx职校日夜兼程的一年半支教经历。在支教路上，她怀揣一颗丹心，一路前行，用真情谱写一曲曲援黔赞歌。从她讲述的“化解一次军训危机”、“构建一套行动方案”、“拍好一部招生宣传片”、“指导好一次课堂问诊”等一个个具体而生动的事件中，我们身临其境。每每听她道来，都能看到她幸福的笑容。她总是说，“都说支教是付出，其实我们都在收获。”支教工作不仅付出了她的真心，更赋予了她责任和担当。“教育追梦路上，心有爱眼有光，我们一起奔跑，多么幸福的事儿！”金校长说。
金校长用她个人的实力、努力和魅力为xx职校的蜕变贡献了自己的热忱和力量，她认为，支教教师聚是一团火，散是满天星！我们从金校长的报告中看到了xx职校的蝶变，从这种蝶变中看到了xx职教人的拼搏精神。希望这种力量可以不断传递，我们教师都能遍洒教育情怀。
篇六：支教活动个人先进事迹材料
冯xx，女，38岁，本科学历，一级教师。从教已19载，一直从事语文教学，担任班主任。她先后被评为区级模范班主任、优秀教师及区级教学能手，特别是2020年被评为区级优秀支教教师。
一、课题引领课堂探索卓有成效
“教书育人，责任重大”。平时，她注重加强自身学习，积极参加省市区级教学培训，聆听专家报告，努力使自己的教学理念跟上学生发展要求。2018年，参与市级课题《小学语文学思结合的探索与研究》以来，她就在平时课堂实践中注重“以读为主、读写结合”的研究模式，旨在让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到感情的熏陶。为了体现“不动笔墨不读书”的思想，她将读写结合应用于阅读、习作等方面，使每一个学生都潜心会文，实现对文本深层理解，情感也得以升华。教学中做到突出重点、品味语言、领悟写法，实现师生的平等对话，语文课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。先后13余名学生经她细心指导后，参赛作文获得中国教育部语文组研究会一、二、三等奖。支教期间有1名学生获得区电教中心影评一等奖，2名三等奖，她也连续两年被评为“优秀指导教师”。
二、以身作则班风正气学风浓厚
“德为师之本”。她在思想上严于律己，行动上处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在班主任工作方面，她非常重视学生的思想教育。通过每次班会、道德与法治课对学生进行爱国、感恩、文明礼仪等思想教育，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造出了“比、学、赶、帮、超”的良好班风。
正是由于多年来对工作的严要求，所带班级才班风正、学风浓。支教两年，连续带毕业班语文和英语，在每次全区统考中语文和英语均为大学区第一，其中1名学生武朵妍因成绩突出，被少华中学破格录取。
三、用心付出用爱浇灌春色满园
物质和教育资源的不均衡导致农村教育始终处于劣势，这更需要我们老师精心的照顾和关爱来弥补教学资源的不足。在支教两年中，她亲眼目睹众多的留守儿童穿衣、吃饭、学习等情况，通过谈话了解到他们期待被关注、被呵护的思想。在支教第一年，她为一、二、三年级贫困学生捐衣服和鞋，受到许多孩子和家长感谢。支教第二年，她自己又从工资中省吃俭用拿出1000元，为全校16名贫困生和留守儿童每人购买新书包，看着一张张灿烂的笑脸，她觉得值了。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。今后，她将在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，用春风化雨般的教育方式使学生沐浴在温润的雨露中，健康茁壮的成长、成才！
篇七：支教活动个人先进事迹材料
人物名片：白xx，男，1978年10月出生，系xx县xx镇第二小学高级教师，本科学历，曾荣获xx县优秀教师、教坛新秀、先进教育工作者等荣誉称号。现援疆支教拜城县第四小学。教育格言：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思”。
“利用好浙江教育资源优势和先进教学经验，发挥好对当地青年教师的‘传帮带’作用，为当地打造一支带不走、能战斗的高素质教师队伍。”2018年8月21日，在教育部和浙江省人民政府于省人民大会堂联合举行的“援藏援疆万名教师支教计划”援疆教师出征仪式上，浙江省委常委、组织部长黄建发这样说道。从此，白xx老师便把这句话作为援疆支教工作目标，勉励自己。
克服困难彰显本色
入疆伊始，在还未来得及适应新疆的饮食习惯、水土不服、时差气候、民族风俗等诸多困难下，特别是在远离故园、思念家人的无尽离情别绪中，白老师咬牙克服以上困难，迅速深入到教育教学一线中，对拜城县第四小学的校情、学情等展开全面了解，以此明确今后的工作方向和着力点。空气干燥而又少雨的拜城县，对本就患有咽喉炎之类职业病的白老师而言，这是一个莫大的挑战和考验。在受援单位的安排下，白老师先后承担了数学学科教学，师徒结对“青蓝工程”导师，拜城县教师小学数学教材教法“引路式”培训班主任，教师赛课评委，示范课展示，送教下乡活动等等工作或任务……
白老师每天要面对高强度工作，上课、听课、评课、磨课、批改作业，以及备课、写教案……期间他经常身体不适，可是白老师没有退缩，仍以饱满的热情和高度负责的工作态度，尽心尽责的做好本职工作。由于，部分学生和前来听课的一些徒弟或民族同胞老师的国语水平一般，致使白老师备课和批改作业的工作量又翻了一翻。每当备教案时，每句话都要字斟句酌，力求言简意赅，通俗易懂，课上说的每一句话、提到的每一个字，都要在课件上展示出来，方便学生们理解学习；备教法时，要把抽象知识肢解开来，要把复杂的问题细化到不可再分程度；对作业更是精批精改，在纠正学生作业不足的同时，为学生们写上一句句激励性评语，帮助学生树立学习的信心。正是这种责任心，不知疲倦的白老师每一次合上笔记本电脑时，都已经是深夜时分了。
三个多月来的连续高强度工作，一场重感冒不约而至，白老师鼻腔肿胀，从出血丝到呼吸困难，特别是饮食时喉咙像在吞咽刀片，每天都要用菊花茶，润喉片来缓解身体不适。晚上，又经常失眠，睡不好觉。援友们担心他的身体劝他请假休息，可白老师用带有浓厚的鼻音调侃：“轻伤不下火线”。就这样，一周来他带病坚守岗位，准时上下班，没因患病而落下一节课，少批一本作业本……
真是功夫不负有心人，白老师所教的班级成绩优异，在拜城县教育局组织的三次月考中，平均分均稳居学校级段八个班第一。
不忘初心肩挑重担
入疆不久，白老师就发现由于新疆的地域特殊性，使得很多教育教学工作与设想都不能如期开展，这让他心里感到十分着急。比如，受援地学校的教室都没有配备实物展台，为了尽快配备设备，提高教学效率，白老师想尽办法，克服各种困难，最后自费快速地给上课班级配备了实物展台，收获了良好的教学效果，有效地提升了教学质量，同时向拜城县的其它学校老师推广使用，受到了当地老师的一致好评。为了发挥好对当地青年教师的“传帮带”作用，在白老师的努力下，拜城县第四小学数学教研组温州援疆支教老师“团队模式教学展示”活动拉开了序幕。白老师勇挑重担，承担执教示范课的任务，他会同其他援友和受援学校老师一起经历一次又一次的试教磨课。最后，白老师为当地教师展现了一节精彩纷呈的示范课堂，通过这种团队模式教学，团队成员对听课评课过程中发现的问题，立即加以分析和解决，既提升教学执行能力和课堂教学实效，又通过发挥集体智慧，切实促进每一位教师的专业发展。活动旨在营造一种“互助、互学、共进”的氛围，提升教师整体素质。
白老师作为一名师徒结对“青蓝工程”的导师，肩上的担子越来越重了。但他还是义无反顾地给结对徒弟及受援学校老师上示范课，研讨课堂教学。教研氛围顿时愈发浓郁，受援学校的中青年老师通过参与学习，进步很快。青年教师陈文鹏《合理安排时间》一课在白老师等研课团队成员指导下取得了“拜城县中小学青年教师基本功研赛”现场上课一等奖的佳绩。在随后开展的学校教师“公开课展示”活动中，大家欣喜地看到了“徒弟们”的进步。悄然间拜城县第四小学教师掀起了一股学习研课的热潮。为了把先进的教育教学理念和教学方法送到农村学校，达到“送去一节课，带动一个面”的效果，充分发挥优质资源的示范辐射作用。白老师曾在校领导的组织下，带着示范课《分数》和“团队模式教学”成员到拜城县米吉克乡开展送教活动。活动中白老师用他专业的数学素养、独特的教学设计、娴熟的教学技巧、诠释了新课改课堂教学的真谛。
兢兢业业乐此不疲
入疆一月后，白老师被聘为拜城县小学数学教材教法“引路式”培训班班主任。集中新教师和民族老师参加教材教法“引路式”培训是提高教师专业水平最重要的途径。作为班主任的他，面对教学经验相对匮乏的新教师和国语能力相对差一些的当地民族教师，真是有劲使不出、有苦说不出。很多专业的名词他们没有听过，更不知道是什么意思，有些复杂的题目他们不会解，更别提怎么教学生，白老师便耐心地一个词一个词地解释，一道题一道题地讲解。
白老师为了把先进的教育教学及管理经验带给学员，他总结了自己从教多年的教学经验，结合受援地的实际情况重新梳理出一套相对行之有效的教育教学方法，通过与当地教师一起分析教材，给他们传授新课程理念、学科素养、教学方法等，把经验毫无保留地传授给当地教师。每次白老师周末一天半时间十几节课培训结束，总是声音沙哑、筋疲力尽地回到驻地，而当他听到学员说起满满的收获时，又似乎疲态尽消。看着他们满足的笑容，白老师特别欣慰，因为教育援疆不只是给学生传授知识，还有一个更重要的任务就是培训当地教师，给拜城县留下一支带不走的教师队伍。
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。援疆工作才刚刚启程，在今后的工作中也许还会遇到新的困难与挑战，但作为一名援疆人，白老师表示将继续坚守三尺讲台，他坚信只要不忘初心，牢记使命，辛勤耕耘、默默奉献，时刻把党的教育事业放在心上，以给拜城教育留下一支带不走的教师队伍为工作目标，就没有逾越不了的山峰，跨越不了的艰难险阻。他将携手援友继续前行在援疆追梦的路上：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
篇八：支教活动个人先进事迹材料
人物名片：潘xx，女，1976年5月生，系xx市xx区第三幼儿园高级教师、办公室主任。2018学年援疆支教拜城县雪莲幼儿园（时为拜城县城北新区幼儿园），2019学年支教阿克苏教育学院附属之江实验幼儿园，担任办公室主任。曾先后获得xx区托幼先进工作者、xx区优秀教师、xx区优秀班主任、xx区安全工作先进个人、xx市单位保卫工作先进个人、拜城县优秀援疆支教教师等荣誉称号。教育格言：爱心是阳光，耐心是雨露，细心是春风，微笑是土壤，让幼苗茁壮成长！
义无反顾，踏上援疆之路
别人眼里的她，是一个娇弱如杨柳的江南女子，甚至有些娇气。她说自己从来没想过会有勇气久别家人，而且儿子又正在读高三，马上将面临高考，怎么会狠得下心，远赴万里之遥的新疆支教呢！懂事的儿子说：“妈，您放心去吧，您在新疆努力工作，儿子也会在家里认真学习的！”于是，2018年8月，潘老师带着对美丽西域风情的向往，希望通过实地体验边疆生活，从而丰富自己的人生阅历，进一步实现人生价值，毅然启程了！可是，就在省城离别家人的前夕，当她转头离开丈夫和儿子那一刻，眼泪禁不住夺眶而出！
在援疆支教的一年多时间里，潘老师克服远离家人的孤独和水土不服等困难，很快就适应了当地的工作和生活。平时，她严格遵守省市援疆指挥部和受援地政府、相关部门等有关规章制度和组织纪律，坚决服从组织安排；牢固树立安全管理底线意识，严格遵守安全管理各项规定，保持积极向上的良好心态，全身心地投入到援疆支教工作中去。
她待人真诚热情，别人如有困难，她总是积极主动予以帮助。有几次，援友生病，她都是炖煮一些可口的汤水，带上药片，悄悄地送过去……xx支教团膳食管理委员会成立时，潘老师毛遂自荐申请参与管理工作，发挥自己之前在原单位主管安全工作的经验，协助支教团工会做好食堂环境、饮食卫生等监管工作，并积极建言献策，热心为援友服务。
真抓实干，助力雪莲幼儿园创新发展
在拜城县雪莲幼儿园的一年支教期间，她发挥自己多年来从事幼教工作经验和管理优势，负责制定幼儿园各项规章制度，定期开展园内的教研工作和各类教师培训活动。在完成行政工作之余，潘老师经常到徒弟班级听随堂课，上示范课；每月定期为老师们做大教研，为家长们做讲座，还到察尔齐乡镇联盟幼儿园指导工作，充分发挥援疆支教教师的“传帮带”作用。她曾指导雪莲幼儿园丁丹华老师参加拜城县学前教育基本功大赛荣获二等奖、指导周瑶老师参加阿克苏地区学前教育基本功大赛荣获二等奖，潘老师也被拜城县教科局评为优秀指导师。
潘老师不仅是名优秀的幼儿教师，而且还是一位持有国家级证书的建（构）筑物消防员。她利用自己专业特长为幼儿园教职工进行消防知识技能培训，并开展消防演习活动；每月组织全园孩子进行安全教育和开展消防演习、防震演习等。她还参与策划、制订雪莲幼儿园各类大型活动方案；为拜城县幼儿园教育活动板块共编辑了7个月的课前三分钟爱国主义教育范本；曾受聘担任拜城县2018-2019学年学前教育素养大赛评委。平时，为了积极宣传雪莲幼儿园的教育教学工作成绩与亮点，她撰写多篇工作报道和活动简报于“xx支教”“浙江援疆”“拜城零距离”等公众平台发表，其中《城北新区幼儿园教师赴联盟园送教下乡帮扶活动》曾于国家级网站“中国经济网”转载。
2018年11月，潘老师受聘为新疆师范大学“国培计划——新疆中小学幼儿园教师送教下乡培训项目”科学领域送教专家，为拜城县学前教师做了题为《聚焦数与运算、图形与空间——幼儿数学核心经验解读》的专题讲座，受到与会教师的一致好评，也得到了新疆师范大学专家团的高度评价。
她还积极大胆开展幼教创新工作。当时xx市援疆指挥部为雪莲幼儿园投资引进了一套校园广播系统，潘老师参考xx市第三幼儿园少儿广播站的活动经验与做法，并结合拜城当地实际情况，制定《设立“城北之声”童声广播站活动方案》。2019年5月，拜城县首个童声广播站开始广播了——招募本园小朋友担任小主播，设置《宝贝故事屋》《小眼睛大世界》等多个栏目，深受小朋友欢迎。这一活动，既拓展了幼儿的视野，又培养他们“听、说、读”等国语能力。
选派阿克苏，助创标杆之江实验幼儿园
正是因为潘老师有着丰富的幼教从教经历和管理经验，又有着实干精神，所以当2019年7月省援疆指挥部要在阿克苏市区创办一所南疆地区标杆幼儿园即之江实验幼儿园时，于是上级就选派潘老师前往开展支教工作。
要创办一所南疆一流的幼儿园，其工作强度和难度可想而知。潘老师不畏艰难、甘于奉献，她克服各种困难，于8月22日匆匆告别家人，提前进疆到岗，不辞辛劳，积极配合园长，和援友们一起为幼儿入园做好各项准备工作。
潘老师工作经验丰富，不仅能做好行政工作，还能做好带班工作，她兼任小二班班主任，引领四位配班老师做好班级管理和教育教学工作，开学一个月她每天要在班级进行半天的活动示范，每周定期进班指导4位徒弟做好教学活动，从保育到教育多一一对新教师进行倾心指导，助力新教师更快成长。
开学短短的一个半月，她已经在园内开展了数场针对阿克苏地区教师的培训，如《区角活动材料投放与指导策略》等，同时，为阿克苏教育学院学前教育能力提升班的80位学员做“一日教研”活动指导。11月份，潘老师再次为阿克苏教育学院八县两市园长能力提升培训班的200名学员作了《幼儿园班级管理和环境创设》的讲座。
潘老师还兼任幼儿园工作通讯报道的责任编辑，每次领导和同行参观、幼儿园大型教研活动等，她都第一时间拍照、编辑通讯稿，并及时发布。
她就是这样一位身兼数职，任劳任怨的好园丁。同事们处处可见她忙碌的身影。有时因为忙而赶不上饭点，甚至没空接亲人电话；有时因为忙，经常工作到了深夜。可她始终没有半句怨言。
她的人生态度始终积极向上，充满正能量，面对各种困难从不抱怨；她的工作思路清晰，细致耐心，踏实肯干，赢得了领导和同事的肯定和称赞。她在思想政治上要求进步，出征前，向党组织递交了入党申请书，2018年9月，成为入党积极分子培养对象，2019年10月，经组织批准，同意确定为党员发展对象。
在一年多的援疆支教期间，潘老师恰似一棵塞外白杨，勇敢坚强，挺拔向上，直面天山的皑皑白雪，笑对塔里木漫漫黄沙！
篇九：支教活动个人先进事迹材料
她是一名普通而平凡的小学教师，走入教育工作30年来担任班主任工作27年。她默默实践着心中不变的誓言——努力让自己成为一名学生喜爱、家长信任、同事尊重、领导放心的“好老师”。她就是“桃李不言，下自成蹊”的xx小学优秀教师、中心附小支教教师——杨xx。
投身教学改革，教学方法独特
（一）改革语文评价机制，学生爱上了阅读
杨老师是一位情感丰富的语文老师，从走上讲
台到有30年教龄，她始终保持着真性情。范读课文，受到感染，她会情不自禁地流泪。学生读作文，情到深处，她会陪着学生一起哭泣。她的课堂是学生与老师心与心交流的鲜活的课堂，是令学生享受、回味的课堂。她还把课堂搬进家中。放学之后，在班级微信群中学生随时上传自己喜爱的朗诵作品，她和学生一起欣赏、评价，她坚持每天上传自己的朗诵作品，师生赛读、欣赏。仿佛“百花齐放、百家争鸣。”学生的朗读兴趣大大提高。
每学期杨老师的班级要开展“朗读节诵读”活动，每位同学都要完成三个诵读关：“课文内容诵读”、“课外统一读物诵读”、“一本好书的记忆”。这样的语文评价机制不仅让孩子们经受了一次口头语言表达的锻炼，更重要的是让学生和家长改变了传统的题海战术学习语文的应试方式。学生爱上了阅读，每学期阅读课外书籍字数大大超过课标要求。
（二）“随笔化作文”，开启了作文教学新生机
杨老师不断尝试教学改革，参加区级课题《提高农民工子女阅读能力的研究》的研究。担任区级课题《小学生语文随笔化写作能力的研究》主持人。她为了改变学生写作文头疼的现状，带领同研究小组教师大胆尝试随笔化写作的研究。开设了情境随笔课、读书随笔课、随笔展示课等新课型，最大限度地激发和释放学生的写作潜能，实现了学生真切、自信、个性、畅快的表达。
杨老师把学生的优秀文章推荐到红领巾广播站和各级各类报刊、杂志。其中12篇在国家级作文刊物发表，18篇刊登在《秦皇岛晚报》上。
爱生如子，乐在其中
学生马悦含由于交通事故大腿骨折，在家休养，杨老师义不容辞地担任起给学生补课的任务。冬天里寒风凛冽，骑着自行车，途经环岛公园的上下坡，车子摇摇晃晃，险些发生事故。每个周末八点钟，她都会准时来到学生家。家长感动地说：“老师，辛苦了。马悦含可如何报答您！”“辛苦什么，农村里爬大山长大的孩子，什么苦没吃过。报答什么，只要孩子功课没落下，我就欣慰了。”杨老师的话轻松、朴实，在教学中总是充满激情。可是，学生和家长哪里知道，多年来琐碎、繁重的语文教学工作加上细致耐心的班主任工作已经让杨老师患上严重的颈椎病和心脏病，她已经力不从心了。杨老师对学生的关心可以说是无微不至。哪个学生身高不够标准，哪个学生不爱参加体育锻炼，哪个学生缺乏自理能力，哪个孩子不自信，哪个学生以自我为中心……杨老师都及时提醒家长，引起家长的高度重视。并且帮助家长制定改变孩子的成长计划，还要监督家长实施。她在家长会上说：“我们的孩子首先要身体键康，劳动能力强，有健全的人格。”家长们都说：“杨老师不仅是我们孩子的老师，也是我们的老师！能遇到这样的老师，是我们全家的幸福！”
品德教育，常抓不懈
杨老师经常通过一节节别开生面的班会课，对孩子进行潜移默化的教育。这样的教育触动了学生心灵深处最柔软、最珍贵的东西。
一次，课堂上出现了感人的画面：一位同学谈到他为了一枝笔误解学伴时主动地、发自内心地向同学深深鞠了一躬，表示了诚挚的歉意。另一位同学敞开心扉谈起自己的心结：做作业时家长不允许学生看电视，自己却看电视。他认为家人也应该安静地读书学习。杨老师巧妙地让学生认识到家长有自己的生活，不能凡事以孩子为中心。孩子要有自制力，要适应环境。
正是这一次次一节别开生面的班会课。学生通过自主思考、交流等方式，提高了解决问题的能力。更重要的是引导了孩子学会自我反省，善于批评和自我批评，学会包容。学生自己意识到了沟通方法的重要性。正是这一次次一节别开生面的班会课，向学生进行着安全教育、文明礼仪教育、爱国教育……
这就是杨老师追求的教育的最高境界—“润物细无声，教育求无痕”。
杨老师利用每天早晨晨会时间让学生讲自己搜集到的的中华传统美德故事，学生在查找故事和与同学分享着文学盛宴时，在人生起步阶段为精神世界打下了亮丽的底色。
几次，校长总是放心地把不好管理的班级交给杨老师，杨老师总是义不容辞地接受。校长时常对老师们说：“杨xx把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子！”
功夫不负有心人
“一分耕耘，一分收获”。杨老师的真情付出换来了多少个毕业班师生分别时抱头痛哭，多少次莘莘学子满怀感恩地归来。多少个走入工作岗位的学生取得成就时深情地诉说着杨老师对他的深远地影响……杨老师正是怀着这样崇高的使命感和责任感诠释着一位普通教师对教育事业的热爱，对学生的责任！
杨老师四次荣获“全国中小学作文竞赛”优胜指导奖；《学校的环境》、《校园环境从我做起》被评为市级优质课；《解放战争的胜利》、《家人的爱》被评为区级优质课；撰写的《学会宽容》教育征文荣获市级三等奖；《太阳的话》荣获“第七届中小学公开课电视展示活动”全国课堂实录一等奖；《考场作文技巧》在全国随笔化写作研讨活动中被评为优质课；《学会和谐相处》荣获海港区“一师一优课、一课一名师”优质课一等奖；《感恩母亲》、《零食与小学生健康》荣获区级基本功大赛二等奖；微课《修改病句》获区级基本功大赛三等奖；获“2015师生规范汉字书写大赛”教师组硬笔二等奖。《超级青蛙跳》荣获区优质课二等奖。《小学生语文随笔化写作能力的研究》研究报告选编入海港区“十二五”规划课题研究成果集。《别踩疼了孩子的梦想》、《将心比心》、《润物细无声，教育求无痕》等班主任工作案例被评为海港区优秀工作案例。杨老师荣获海港区语文科业务考试二等奖；两次荣获区政府嘉奖，被评为区级优秀教师。
杨老师担任班主任工作27年，所带班级多次被评为优秀班集体。任教12年毕业班，教学成绩优异。杨老师不仅收获了满满的荣誉，更收获了浓浓的师生情。
桃李不言，下自成蹊
杨老师常说最享受的是给学生上课，最欣慰的是学生取得进步时，最幸福的是毕业了的学生回来看她。愿永远做一名润物细无声，教育求无痕的使者，用爱心培育满园桃李。
是啊！桃李不言，下自成蹊！优秀教师的人格魅力来自学术水平与道德情操的完美统一。杨老师堪称“有理想、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。她是我们教育战线最宝贵的财富！是我们教师的楷模！